学海无涯“图”作舟——思维导图在小学科学中的尝试应用

学生的思维训练是科学学科的一个非常重要的内容。思维导图在小学科学课中的应用，就是尝试让思维导图在科学学科中发挥作用，将复杂的问题简单化，培养学生的创新意识，更好地开展科学探究。思维导图体现了课程的文化理念，转变了教师的教学理念，拓展了学生的学习空间，转变了学生的学习方式。

浅谈小学科学学科“环保”教育资源的开发

培养学生的环保意识，科学教学具有其他学科所不具备的优越条件，对提高科学教学的效率和质量也有较大的辅助作用。教师可以通过三种途径展开：第一，开发教材，挖掘能够培养环保意识的内容；第二，积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义；第三，在“学生小课题研究”的活动中进行环保教育。通过科学培养学生的环保意识，进而提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对我国推行素质教育也有巨大的推动作用。

小学科学教学中“还学于生,还教于生”的探索

课程改革实践不断深入推进,"学为中心"的思想深入人心。在小学科学教学中,通过小组合作的形式,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人,让每名学生学会自主学习、学会合作学习,达到提高教学效率的目的,最终实现全面提升每名学生的科学素养。