初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养策略

在当前教学中,很多教师不再注重培养学生的思考能力和解决问题的能力,而是采用“填鸭式”的教学方法,学生的学习状态就变成了被动学习,所以学生往往会出现上课时明明知道了解题的方法,却在遇到类似题型时无从下手的情况。学会发现问题并能够解决问题是当代社会发展的必需条件,初中数学是培养学生反思能力的一门关键课程,能够激发学生探究精神,在其中享受到学习的乐趣,本文重点探讨初中数学教学中如何提高教学质量,以找出适合培养学生发现和解决问题的能力的教学策略。

信息技术与科学课程整合

sTS是科学、技术、社会的英文缩写，是以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。在STS课程三要素相互关系中，技术扮演着重要角色，而信息技术因其具有将数字化、网络化、智能化、多媒体化等技术特征和知识密集度高、渗透力强、更新率快等社会特征集于一身的功能，故成为联系科学和社会关系的桥梁与纽带。此外，信息技术还能为课程提供丰富的学习资源，构建活动平台，设计多样化的评价。所以，将信息技术与科学课程整合既符合科学学科顺应社会科学发展的需要．又能满足社会发展对学校教育的要求。下面，笔者就信息技术与科学课程整合谈几点粗浅认识。