教师不妨多点“西西弗斯心态”

在一位教师的博客当中，我看到了这样的一些话： 不想做老师，说出这句话的时候，我的鼻子酸酸的，眼中的泪珠在旋转……不想做老师，是因为做一名老师的矛盾与痛苦。作为一名老师。我想让孩子们有一个快乐的童年，可是社会要分数，学校要分数，家长要分数。看着他们疲惫的目光，我痛苦，可要是看着他们的成绩上不去，我会更痛苦。“误人子弟”的罪名，我害怕。

气体做功演示器的制作与改进

本文通过对高中物理教科书中气体做功实验的剖析,对温度传感器的研究,证明了采用M890C +数字多用表的温度传感器能比较真实地显示出气体对外做功时气室内变化的温度。

浅谈高中物理复习课中推理能力的培养

推理是指根据已知的条件和已有的知识对未来的、未知的情况和结果进行有序的推测、估算的逻辑方法。随着教育教学的发展,要培养21世纪需要的人才,越来越需要培养具有优秀思维品质的学生,而具有良好的推理素质,是优秀思维品质的重要标志。目前,高考考试大纲确定了五种能力考察要求,其中推理能力考察作为第二条,为我们确定了能力培养目标,在高中物理教学中,无疑起了导向的作用。

英语课堂上的关怀不可忽视

教育活动是教育者以其知识、能力、思想价值等对受教育者施加影响的过程。教师具备一定的科学知识和教学能力，只能说具有了教学的基本条件，但还必须具有针对学生心理关怀的责任感。

中考it用法知多少

it是最基本的英语词汇之一，在中考试题中常常能看到其踪影。虽然说这是一个小小词，可用起来就不那么简单了。笔者以近几年全国部分省市的中考试题为例，对it的一些基本用法作一归纳，供大家学习备用。

需要警惕的三种课堂评价

课堂评价是教师与学生智慧的交流。真诚、灵动、智慧的课堂教学评价能够有效地激活学生思维，创造出精彩纷呈的课堂现场，促使学生拥有成功的体验。然而，在我们的课堂中，有些教师对学生的评价却是清一色的表扬，缺乏原则性，这种评价表面上尊重了学生，实际上却违背了教育的内在规律，间接损害了学生的身心健康。笔者认为，以下三种课堂评价值得我们警惕。

不公平的“快慢班”

划分“快班”和“慢班”历史由来已久，常见的有以下三种方式：入学时以分数高低分为“快班”和“慢班”；毕业班分“快慢班”，“快班”配备最好的师资，追求最高升学率；利用模拟考试、月考等成绩，选拔部分学生进行强化训练。笔者认为，这是学校教育当中最大的不公平。

长相反思教无悔

我登上三尺讲台时间也不短了．心中时不时地会荡起一些涟漪．这其中有我深深的悔意。

可贵的尊重

9月5日，《衢州日报》“社会纵深”版以四分之三强的版面推出《刘春红：走过“三重门”》。文章以孤儿大学毕业生刘春红的成长经历为个案，剖析贫困生上大学所面临的经济上、心理上和就业压力三大难题，并提出建设性意见，给读者尤其是贫困大学生很多有益启示。记者采写认真严谨，人物语言真实，行文朴素自然。最让笔者感到敬佩的是记者在面对面采访主人公刘春红时，曾征询过她“要不要隐去真实姓名”这样一个问题。

更正题的基本题型和解题策略

更正题是１９９８年浙江省高中生物会考中出现的一种新的题型。它由传统的是非改错题与单项选择题结合衍生而成，即是指在一段叙述中，供选择的内容下面划了横线，并注明了Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ字母，其中有一项是错误的，要求学生选出错误的那一项，并将其更正。这种题型题材覆...