农村初中合唱教学和声听觉的训练

针对农村初中合唱教学的现状和学生特点,依据义务教育音乐课程标准的基本理念,结合自己多年的教学体会和有效经验,提出强化农村初中学生合唱教学新思路,建构有层次的技能练习暗线,并有效渗透合唱意识,以培养学生"和声感"为目标,逐步构建学生的和声能力,从而提高农村初中合唱教学的有效性。

音乐课异质分组教学探析

课堂教学组织形式的选择取决于课程内容、客观教学条件和教学对象。在教学内容和条件相对固定的情况下，就需要对教学对象学生进行分析、了解。了解学生的差异及准确把握学生的差异对教学分组有重要意义。而针对学生的差异，采用合理的教学分组形式，让每个学生都能得到充分发展，这是素质教育的要求。音乐课的教学分组一般可分为同质分组和异质分组两种。同质分组是把技能水平、学习能力等处于相同水平的学生分到一起，异质分组则是把不同水平、能力的学生分在一组进行教学。

刍议新课程背景下的音乐欣赏课教学

《音乐课程标准》指出：具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。因此,音乐欣赏不仅是提高学生鉴赏水平的重要手段,也是培养学生审美能力的重要途径。但是在传统的音乐欣赏教学中,往往不是＂以人为本＂,而是＂以书为本＂,教师热衷于＂满堂灌＂,

阅读:浅谈数学阅读材料的学习

不管是教师还是学生,都应该重视数学阅读材料的学习,让阅读材料在培养学生全面发展的新课程改革中发挥积极作用。让数学教育真正做到面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,让不同的学生在学习数学上收获成果。

透析学业评价命制规律引导思想品德课教学

近年来，我们对中考思想品德主观题如何渗透新课程理念，落实课程标准提出的情感态度价值观、能力、知识三维目标要求，使学业评价有效地促进教师教学、学生学习和品德发展与提高进行了探索，有了自己的理解和做法。

变声期学生歌唱教学探悉

歌唱教学是中小学音乐教学的重要组成部分,也是初中生最易于接受和乐于参与的表现形式。但初中年龄段学生的嗓音正处于变声期,处在变声期的声带都会有轻度的炎性水肿,如外界有不良刺激,容易造成声带的损伤以及一些影响发声的后遗症,给成年后的发声带来影响。所以,对于变声学生的歌唱教学,其任务就显得更加艰巨,更应谨小慎微,正确用嗓。作为音乐教师,应该充分尊重科学,正确认识学生变声期用嗓的特殊性,以学生的前途命运为重,打好坚实的基础。

青春豆

黄豆们被扔进小花盆,静静地沉睡在泥土中。它们等待有一天可以冲破黑暗见到阳光。 那天,我听从班主任安排,依依不舍地告别了原同桌,抱着一堆杂七杂八的东西,包括那个种着黄豆的小花盆,搬到了靠窗的位置。 ＂这个位置还不错,我的黄豆可以沐浴阳光了。＂我心想着,把花盆端端正正地摆在了窗台上。新同桌皱着眉头瞅瞅我,又瞅瞅小花盆,问：＂里面种了什么？＂

亲爱的“侩爷”

那年9月，我终于上中学了。开学第一天，小伙伴们都兴奋得不得了，一下课就乱蹦乱窜。听数学老师讲了一整节课的数学的重要性后，我跑到走廊上透气，隔壁班我的一个小学同学很开心地跑过来跟我说：“我们那科学老师挺有意思的。上课的时候我看见窗外有一辆垃圾车，就喊了声‘垃圾车来了’!然后老师就很自恋地说：‘垃圾车有什么好看的!有我好看吗？”’我静静地听完，抿着嘴笑了。

我是个不完美小孩

迟迟等不到我回家要坐的那趟班车。从肩上卸下粉红色的双肩包，出神地看了几秒，然后机械地从书包里拿出耳机，把大大的耳机套在小小的耳朵上。

三年夏至

当我莽撞地停好自行车时，迎面遇上的是母亲喜悦的神情。她告诉我，我考上S中了。我一时竞不知该把自行车就这样停在外面，还是把它搬进屋里。树上蝉鸣声声，燥热的风拂过被汗水沾湿的头发，我呆呆地站在原地，心里泛起一圈圈涟漪。

我为你骄傲

每当有同学为考试考砸而担忧被父母训斥时，我都会神气地扬起头，大声说：“我爸就不会因为这狠狠责骂我！”我还特意把“我爸”两字说得很响，一副巴不得全世界的人都听见的样子。