幼儿自主游戏的指导策略

幼儿日常学习离不开兴趣的引导,幼儿教育的内容却必须以幼儿的生理和心理发展状态为前提进行规划,在近些年来关于幼儿的全能型教育模式和超前教育方式的扭曲性应用已经为幼儿教育造成了干扰,当2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》正式颁布之后,幼儿的学习内容被进行了明显的区隔和划分,10以内的加减法开始被划分到6岁左右的学习范畴当中。以此为基准进行幼儿教学的教育改革,那么幼儿教育究竟应该从何处着眼又应该从何处继续改善,本文将对此继续深入的讨论。

打开孩子的心扉 感受阅读的魅力——《指南》背景下的幼儿早期阅读实践

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。目前幼儿园早期阅读还存在着一些问题,要解决这些问题,就需要教师在创设环境、指导阅读、阅读实践等方面探索出切实可行的策略,打开孩子的心扉,让孩子感受阅读的魅力,让良好的阅读习惯伴随孩子的一生。

“风”掀涟漪起波澜——幼儿早期阅读指导策略的研究过程

一次大班阅读活动《风在哪里》的教学研讨,引发 了我对幼儿早期阅读的指导策略的思考。许多老师的阅读活 动教学仍然停留在过去的“大声跟读—死记硬背”模式中,如何 站在儿童的立场,追随儿童的兴趣,开展阅读活动呢?本文提 出建构阅读“指导模型”的早期阅读指导策略。

幼儿园里这样玩数学——基于生活的幼儿园数学活动

在形式多样的游戏中，在趣味十足的操作活动中，那些最基础、最关键的数学概念和能力就这样“玩”进了孩子们的头脑中。在浙江磐安县实验幼儿园，从孩子们那里，我们听到、看到、感受到的是数学带给他们的满满的欢乐与激情。

60分妈妈

育儿过程中,懂孩子比爱孩子更重要。让我们做一个“60分妈妈”,支持孩子不断尝试,直到他们振翅高飞。我是一名幼儿园老师,也是一个6岁男孩的妈妈。学习儿童发展心理学后,我逐渐放手,从一个事事追求完美、自我牺牲式的“满分妈妈”逐步转变为“60分妈妈”,与孩子建立了和谐、良好的亲子关系,收获了更多的幸福和快乐。

STEM在幼儿教育中的目标定位及活动设计形式

随着社会的发展和科学技术的进步,越来越多的人们开始关注幼儿教育,幼儿阶段的教育是启蒙式教育,对孩子的身心发展及心理健康等有十分重要的影响。有关教育研究学者提出具有跨学科性质的STEAM教育是当今培养创新人才的重要手段。其为未来社会的发展提供了坚实保障,不仅能够实现人才的高素质培养,还能够实现幼儿教学的多元化发展。本文将会针对STEAM教育在幼儿园中的目标定位及活动设计形式等内容展开分析,希望能够为幼儿教育带来一些帮助和启发。

暖暖的布偶

材料与工具：黄色、白色、橘色、黑色、红色的布各一块（可根据布偶尺寸自行决定布的大小），同色线图、棉花团、螃蟹画稿、记号笔、白纸、剪刀、针。