QQ农场话教育

一栋古朴的木屋、一条蜿蜒的小径、四周简陋的篱笆、屋前葱郁的水果蔬菜……这就是QQ农场。在这里，人们可以随自己的意愿种植作物，或者去朋友的田园转一转，有什么活儿干一下，偶尔也使点儿坏，种几棵小草、放几条小虫；遇上什么作物成熟了，不妨采摘一些。这款简单的游戏令无论男女老少全民皆“偷”，而最乐此不疲的，似乎是未成年的学生。

在教育失误中学会成长

有人说,书籍一旦付印,就很难再修改;而教育的失误则完全可以在以后持续不断的教育实践中加以改进。此言貌似有理,然而,换一个角度来看,书的内容出现错漏还有可能在再版的时候修订,而教育面对的是一个个活生生的、成长中的人,你的失误很可能对受教育者产生不可磨灭的负面影响,乃至酿成教育悲剧。

敬礼，教育上源的护林人

唐朝魏征《谏太宗十思疏》里说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长．德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？”教育这棵苍天大树．最好能在幼儿时期萌芽、扎根；教育这条奔腾不息的长河．最好能疏浚幼儿教育这一源头：公民信任感这块和谐社会的基石．最好能在幼儿这一关键期奠基．

点燃教育反思的星星之火

作为一个普通的共产党员、机关科员,上传下达似乎就可以略尽本职了。但我却偏要在工作之余将喝茶、聊天的功夫用于思考教育的现实问题,并形成了一些文字。

真实情境教学价值的解读、明确与释放

《义务教育语文课程标准(2022年版)》积极倡导“创设真实而有意义的教学情境”,这就要求教师深入洞察其中的“情境”一词,准确理解其概念定位、实施意义,精准解读创设真实情境的价值。这样才能充分发挥情境创设应有的教学效能,助力学生核心素养的发展。语文课堂上,教师要基于教学实践和学生实际,通过提取核心概念、推进理解迁移等策略,释放真实情境的教学价值,为学生核心素养的发展奠基。

学生手机 仅扫黄是不够的

最近，手机扫黄运动在全国轰轰烈烈地开展起来。据统计，目前我国手机上网用户已经达到1．81亿，其中10岁～29岁的手机网民最为集中。淫秽色情手机网站好像信息时代的海洛因和鸦片，甚至比海洛因和鸦片危害更大——网络色情危害青少年身心健康，如果不能及时地阻止其传播，就会祸国殃民，滋生新一代的“东亚病夫”。

孩子成长的心灵脐带——读李崇建《移动的学校:体制外的学习天空》

这一所学校，位于山中，没有围墙，没有体罚，学生直呼老师姓名，老师被学生放鸽子还得请求学生“帮帮忙吧”；不过，这里有师生的心灵交汇和共同成长，登山是学校的必修课，既有全体师生参加的攀登百岳，也有由学生规划行程、老师陪伴学生、为期一个礼拜的户外旅行；重视文学和艺术教育，富于个性的“烂文章”会受到老师的激赏，爱火车的卡路里能够大张旗鼓地讨伐《暴君甘耀明在作文课逼我不要写火车》、并最终将老师也变成了一个火车迷。

治学,让自己“特”起来

记得某大学教授说:“社会有分工,术业有专攻。作为中小学一线教师,要干好自己的本业,教书育人。至于研究,顶多可以思考一下怎么上好自己的课,或者在一些教育刊物上发一些小文章,不要贪多求大,去搞什么课题。”言下之意,中小学教师是没什么条件从事学术研究的,只能做学术岸边扑腾的小鱼小虾。

班主任“入班办公”面面观

最近,广东江门一所学校火了,学校在教室后排设置两个专门的隔间,供正副班主任办公。班主任可以在那里读书、备课、批改作业,同时也便于了解班级课堂的动态,管理学生。每个学生开小差,搞小动作,班主任都能看得一清二楚。这样的管理方式迅速遭到不少网友的吐槽。

道之所存 师之所存

蓦然间，龙点金睛辞旧岁，蛇盘玉柱迎新年，所有师道追寻者，又迎来了一个大有希望的春天。 党的十八大胜利闭幕，教育这块“中华民族振兴和社会进步的基石”，继续沿着“优先发展、办人民满意的教育”的战略阔步前进，教育公平提到了史无前例的政治高度，党中央明确指出要“增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

师患寡 更患不均——县域内乡镇学校师资优质化策略管窥

站在经济欠发达地区的教育系统角度，面对日渐频繁的师资流动，大有“一掌难当四面风”的窘态。某县某年刚提拔了一个县城中学的中层正职担任乡镇学校的正校长,一所地级市的重点中学却马上来了一个通知，让他前去任教，档案重建,弄得当地教育局手忙脚乱，不得已重启校长遴选的程序。与经济发达地区的学校搞结对，结果对方校长一来，自己的师资家底也被摸得一清二楚，那些业务精英就很容易被挖走。

培育优质中间层 促进城乡幼教均衡

近年来．在党和国家重视下．幼儿学前教育受到了全社会的空前关注．然而城乡幼教发展失衡依然是制约健康发展的瓶颈。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）中指出学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全．体制机制不完善．城乡区域发展不平衡．一些地方“入园难”问题突出。缩小城乡办学水平的差距．促进城乡幼儿教育均衡发展是当前幼儿教育改革与发展的重点和难点．

让男孩飞——在小初衔接门槛上看男生危机

男生危机究竞有多重？据上海市社会科学院青少年发展研究所对上海5个区十几所中小学学生的最新调查，男生除“身体状况”外，其他诸如“学校生活”“家庭生活”“社会生活”和“心理健康”等4个维度均落后于同龄女生。其实，从幼儿园到小学、中学乃至大学及研究生教育．女生都有全面领先的趋势。

有子:让孩子多点人情味

孔子学生有子说：“因不失其亲．亦可宗也。”对于这一句话的解释，大家众说纷纭。特别这个“因”字，可真是五花八门、不一而足。有解作依靠的，有解作因循的。更有解作婚姻的。最普遍的理解是“所依靠的，应该是亲近自己的人，只有这些人才是可尊崇而靠得住的”。这样，孔子就难逃搞帮派、搞小团体的嫌疑。

让男孩“弱”一会儿

这几年，教育界人士或者教育的有心人，大部会了解到一个词汇——男孩危机。它指的是男生在各方面部落后于女生的现象，并不仅仅限于学业，还有在心理素质、体魄体能和社会适应能力等方面。

放智慧一条生路

对于学习，大家都习惯称之为“读书”。然而，学习就是读书、求知吗？在信息时代，培根的“知识就是力量”还是真理吗？

朽木,还是天才

在孔门弟子中。评价最两极分化的要数宰我了——评价之一：朽木。有次宰我在白天睡觉，孔子破口大骂：“这块烂木头，是不可以用来雕刻的：这堵粪土筑的墙．再粉饰也是没用的。”

温故知新,老师的读人术

两千年前，孔老夫子说：“温故而知新，可以为师矣。”

孔子:让学习成为生活的必需

说起《论语·学而》中的孔子三问,大家都津津乐道：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”但这句话如何解读,大家就见仁见智,五花八门了。值得注意的是,不少论者都忽略了孔子说这句话的前提,

节后反思：我的节日我做主

“宝贝．你在区上的文艺演出表现得真好．台下的老师和小朋友都为你欢呼呢!”这是一位80后母亲对女儿的表扬。