新课标下以高中生物信息化教学提升学生自主学习能力的研究

信息技术在课堂教学中的应用是社会经济与科技发展到一定程度的必然。现代社会中,互联网和智能设备已经基本实现了普及,先进的信息技术与智能信息设备在多个领域都发挥着至关重要的作用,推动着各行各业走向信息化。在教育领域,信息化教学的提出与推行对教学效率和效果的提升产生了许多积极作用,进一步推动了新课标导向下的课程改革,为教育改革提供了活力与生机。围绕新课标下高中生物教学如何借信息化教学提升学生自主学习能力展开探讨,先介绍信息化教学的基本概念和信息技术在高中生物课堂上的应用情况,再结合实际,探究如何通过信息化教学来提升学生在生物学习中的自主学习能力。

“流行音乐”在中学音乐课堂教学中的利弊分析及其对策

自从2003年《新音乐课程标准》颁布以来,围绕着＂流行音乐＂进入中学音乐课堂教学的实践全面展开,在实践中取得了良好的效果,但同时也出现了一些弊端和不良倾向,本文针对这种现象首先从概念上厘清了＂流行音乐＂的概念、分类和特点,然后客观地分析了流行音乐进入课堂教学中的＂利＂与＂弊＂,最后提出应对之策。

地理教学中学生发散思维能力培养初探

思维能力是人的各种能力的核心,创造性思维是思维的最高级形式,发散思维是创造性思维的核心成分。要提高学生的创造性思维能力,就必须重视培养当前被忽视或者说教学中较为薄弱的环节——发散思维。本文从地理学科教学的实际情况出发,从发散思维的基本内容以及把握转轨、善用启发以培养学生发散思维能力等方面谈一点想法。

高中信息技术教学中学生自主探究能力的培养策略分析

在高中课程之中,信息教学属于重要的构成部分,其在培养高中生的素养、能力以及思维方面起到重要作用。如今,新课标已指出,高中阶段的信息课程需充分发挥出自身具有的资源优势,积极培养高中生自主探究这一能力,进而促使高中生的素质以及能力实现全面发展。基于此,本文旨在对高中时期信息教学当中培养学生的自主探究这一能力的具体策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。

让学生真正成为数学课堂的主人——普通中学数学有效教学感悟

笔者所在的县级普通中学，学生基本上来自农村，近几年由于重点中学的扩招等因素，生源日渐弱化，导致数学基础差，尤其是文科生，大都因为数学不好才选文科，有些学生甚至“谈数学色变”，由于他们中很多人对数学存在心理阴影，使得每次上数学课就没有了兴趣，更不用谈学习效果了．面对现实，我们该怎么办？文中从德育入手走情感路线，改进教学方法，加强学生学习兴趣的培养，对学法指导给出一些看法，有借鉴意义．

安徽湿地植物的一个新分布科和3个新分布种

New recorded geographical distribution of three wetland herbaceous plants were found in Anhui Province.These species are Elatine triandra Schkuhr.of Elatinaceae,Carex capricornis Meinsh.of Cyperaceae,and Thesium refractum Mey.of Santalaceae.The specimens are preserved in the Herbarium of Chinese Academy of Forestry(CAF).

高中历史图片教学新探

新课程下的高中历史教学面临全新的挑战和机遇。挑战的具体表现是每位教师面对新教材不能再凭过去的经验教学，而是要给自己的教学重新定位；机遇是指每个教师都在同一个起跑线上重新学习、重新调整。新课程倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。作为教师，应创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

刍议新课程背景下的高中体育与健康课堂教学规范

本文从课堂教学设计、课堂教学组织、教师行为、学生行为和评价与反思等5个方面,对高中体育与健康课堂教学规范进行研究,从而促进学校体育教学改革,实现体育教学科学化。

通用技术教学中如何培养学生的设计理念

技术课程标准对学生技术设计能力的一般要求是“掌握技术及其设计的一般思想和方法，具有一定的技术研究、运用技术原理解决实际问题的能力，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望”。

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中数学新课程中类比思维能力的培养

在《普通高中数学课程标准(实验)》的前言中提到,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,培养良好的思维品质是教学改革的一个重要课题.而学生思维能力的培养犹如杜甫的诗句"随风潜入夜,润物细无声"所体现的意境,需要一个长期的潜移默化的过程.在人教版新教材2-2、1-2中都设置了"推理与证明"这一章。

师欲善其事 必先利其器——高中数学课堂问题设计的有效性研究

一、问题的提出 “问题是数学的心脏”在数学教育界是尽人皆知的“至理名言”，每个数学学习者都可以从中体味出几分道理．朱熹说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进．”所以问题是激发学生好奇心的有效工具，问题是引导学生积极学习的利器．

高中生物实验教学的“忧”与“法”

随着我国教育体制改革的不断深入，部分学校对高中生物课程也在进行教学改革。高中生物教学相对于其他课程实验教学对整个课程教学质量具有较大的影响力。但是我国部分学校在高中生物教学中没有充分发挥实验教学的优势，生物教学质量低下。因此在新课改背景下，研究高中生物实验教学存在的问题，提出解决对策，对提高高中生物教学具有重要的作用。就高中生物实验教学存在的问题与解决对策进行了分析，以此为我国高中生物实验教学提供参考。