留学生教育限制性因素调查分析及对策建议——以浙江科技学院为例

以浙江科技学院为例,通过问卷调查和个人访谈,对来华留学生教育满意度进行测评,了解留学生教育发展限制性因素,并在此基础上提出对策建议:国际化校园建设亟待加强,全校性留学生教育联动机制急需建立,管理中信息沟通制度有待完善,改善硬件设施及后勤服务不可忽视。

“一带一路”背景下土木工程国际应用型人才培养质量保障体系探索——以浙江科技学院土木工程中法双学位项目为例

“一带一路”、区域全面经济伙伴关系等多边协定的深入落实为建筑业加快跨出国门、拓展海外市场带来新机会,从而加剧了对具有国际化素养、精通土木专业知识和管理的应用型精英工程师人才的需求。本文基于土木工程学科的发展现状,从国际化应用型人才培养现状、培养目标、关键能力出发,以浙江科技学院土木工程中法双学位项目为例,对培养国际化应用型人才的质量保障体系建设进行了探索,对高层次国际化应用型专业技术人才的培养质量的提升具有建设意义。

浙江高等教育国际交流合作现状及发展研究

国际交流与合作是引进国外优质教育资源、促进高校自身发展的重要手段。近年来,浙江省高等教育在国际交流与合作方面呈现出一些的新趋势,如合作的制度化、区域多元化等。因此,对其现状及发展趋势进行研究,有助于更好地了解其发展脉络,为其进一步发展提供相关建设性建议。

基于西班牙语言推广机构的孔子学院发展研究

目前,全球已有1000多所孔子学院(课堂),数量目标已基本实现,质量的提高成为当前的主要矛盾。同为世界语言文化推广机构,更早成立的西班牙国际合作署和塞万提斯学院在语言文化推广中走过的历程,对孔子学院具有借鉴意义。对比西班牙语言文化推广机构和孔子学院之间的差异,审视孔子学院近年来新的发展目标,西班牙的发展经验为孔子学院的进一步提升提出了更具针对性的指导意见。

德国ASIIN工程教育专业认证及其质量保障机制探究

作为德国工程教育专业认证机构的杰出代表,ASIIN自成立至2023年11月,已在全球62个国家开展了6 311项专业认证和346项机构认证,获得国际社会的普遍认可。通过对ASIIN 2017年度认证活动及两个技术委员会(TC01和TC06)在2009-2019年十年间的认证活动进行分析,探究其组织架构、认证程序、质量保障成效及工作机制,有助于更加全面、系统、深入地理解ASIIN工程教育专业认证。

国际学生中华龙舟文化认同实证研究——以Z大学为例

中华龙舟源远流长,是中华优秀传统文化的重要载体,向世人展现了中华民族同舟共济、合作共赢的团队精神和不屈不挠、奋发图强的拼搏精神。2022年,近50万国际学生在华学习生活。开展国际学生中华龙舟文化认同研究,对提高其中国传统体育文化的认同度,提升优秀文化国际传播渗透力有重要意义。本文从留学生龙舟运动认知情况、参与动机、个人体验、国际传播等方面展开研究,梳理留学生龙舟运动现状,提出留学生龙舟文化认同存在的问题,据此提出相应策略,为龙舟运动开展及龙舟文化国际化传播提供理论支持和实践参考。

英国高等教育资格框架案例研究

英国高等教育质量保障署(QAA)于2001年发布了英国高等教育资格框架,并将之作为学科层次和院校层次质量评审的依据和参考。该资格框架具有时代性、统一性、参考性和灵活性的特点,为各个高校在制定专业要求留有很大的回旋余地。通过对其目的、主要内容、指导方针及其特点的介绍和分析,将有助于了解英国如何加强对高校学位授予的规范与指导,这对中国目前正在进行的高校质量评估也有一定的借鉴意义。

耶鲁大学国际化战略研究——兼论2005与2009年国际化框架

随着政治经济全球化,耶鲁大学围绕建立"全球性大学"的国际化战略目标,先后制定了《耶鲁国际化:2005—2008框架》和《国际化框架——耶鲁议程2009—2012》。其国际化框架涵盖了多个方面,包括建立组织机构、开设国际化课程、加强师生交流、推动科研合作、完善后勤系统等。对其战略框架进行梳理、分析和总结,可以为我国高校国际化提供可借鉴的范例。

中澳留学生教育现状与政策对比研究

通过数据对比、逻辑推理等方式,对比研究中澳两国在留学生教育现状、国家政策、奖学金制度等方面的异同,分析中国留学生教育在法律保障、奖学金制度、培养层次、办学方式、区域平衡发展等方面存在的不足,并在此基础上提出了一些符合中国国情的留学生教育发展建议。

新时期高校来华留学教育服务模式探究——以Z大学为例

来华留学教育是我国高等教育的重要组成部分。2020年5月和2021年6月,习近平总书记分别给北京科技大学和北京大学留学生回信,深情勉励广大留学生,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对来华留学事业的重视,也为新时期来华留学事业的发展指明了方向,提供了根本遵循。当前,由于全球突发公共卫生事件,我国留学生教育服务工作仍面临诸多挑战。高校应认清形势,危中寻机,深化新时期来华留学教育服务模式研究,打造来华留学品牌,推进我国来华留学事业全面协调可持续发展。

中外合作办学土木工程专业基础力学课程的设置及分析——以浙江科技学院土木工程中法双学位项目为例

本文以浙江科技学院土木工程中法双学位项目基础力学课程为研究对象,对基础力学的课程内容、课程管理与衔接、教学方法等进行详细对比分析,给出基础力学课程教学改革的建议。

高校留学生校友资源的开发利用策略

本文在分析留学生校友资源管理、调查、价值研究的基础上,深入研究留学生校友资源的属性和特点,借鉴国内校友资源在课程建设、师资培养、科研合作等各方面的开发利用举措与经验,探索提出留学生校友资源开发利用的可行性策略和举措,为普通高校留学校友资源的开发利用提供工作思路,为发展高校的来华留学教育事业、提升高校的教育国际化水平、提高高校的国际影响力做出更大的贡献。

吴中文献展览会推进地方文献建设述略

1937年,在馆长蒋吟秋先生的主持下,苏州图书馆举办了近代史上一次有名的吴中文献展览会。展览会所征集的文献分为五大类,除少数为公立图书馆所藏外,绝大多数为私人收藏品。展览会引来各界人士参观,展品中尤以乡贤遗物和地方典籍最为引人瞩目。本次展览会的召开,反映了吴中文化特色,推进吴中学术传统,凸显乡土文献在弘扬区域文明中的重要作用。

澳大利亚大学科研成果市场化综述

西方发达国家纷纷在20世纪80年代加大对大学科研的改革力度,不断提高科技成果的转化效率,以加速科技进步的步伐,保持国际竞争力。澳洲大学科研成果市场化的发展起步较晚于欧美国家,但是近些年来澳大利亚大学凭借着主动与政府和产业界建立科研合作伙伴关系,推动了科研成果的商业化进程。澳大利亚大学科研成果市场化主要有两种模式:大学科研办公室模式和大学校办企业模式,介绍并分析澳大利亚大学科研成果市场化的模式和特点将有助于我国高校科研成果市场化的发展。

中美大学英语写作教学对比研究

文章首先用二语习得理论强调了语言输入、评价系统和教师反馈在写作教学中的重要地位,然后以此为基点,根据作者写作学习的经历和访谈调查结果,对美国华盛本大学写作课程和中国浙江某大学英语专业写作课程进行了对比分析,指出了中国高校英语专业写作教学中存在的问题,并提出了若干教学建议。

对外汉语文化知识教学探析——以《中国国情与文化》课程为例

中国国情与文化是对外汉语文化教学中的重要内容,但由于没有统一教材,各校在授课内容选择和授课方式上存在较大差异,教学效果各异。文章依据国家汉办制定的相关文件,以某本科院校国际学院设立的《中国国情与文化》课程为例,探讨对外汉语教学中的文化知识教学。

新加坡终身学习发展历程及动向分析

半个世纪以来,新加坡政府一直重视终身学习,其终身学习政策从关注职业教育发展到全民学习型社会。近五年来,新加坡在终身学习方面推行技能创前程计划。该计划通过强调个人终身学习的选择、开发全面高质量的终身学习体系、制定技能创前程技能框架及营造终身学习文化氛围等方面促进新加坡终身学习进入一个包容性、系统性及连贯性的新阶段。

周必大与杨万里交游考述

周必大系南宋重臣,与同乡、诗坛大家杨万里交游颇密,晚年尤甚。史书对二人政治关系多有误解,以为杨万里早年仕途受阻源于周必大。事实上,周必大对杨万里及其子均有提携之举,周必大的品题对杨万里诗坛地位的奠定有极为重要的意义。周、杨二人均深受庐陵文化的影响,周必大谨重信厚,杨万里俊伟卓荦,二人性格虽不同,但在反近幸斗争中,均坚持原则,且晚年都采取了知足保和、全身远祸的人生态度,其交游也推动了庐陵文化的发展。

语用模糊在体现《雷雨》中两位女主人公不同“夫弃”观念的作用

语言使用的模糊性,常是剧作家们借以刻画人物性格和推动剧情发展的重要手段。依托J.Thomas动态语用学的语用模糊理论,以曹禺代表作《雷雨》中部分对话为语料,着重分析模糊语言体现出的繁漪和侍萍的不同"夫弃"观念,以期帮助读者更好地领略模糊语言折射出的两位女性的悲剧美。

高校国际化专业建设模式探析

随着高等教育进入大众化阶段,我国高校亟需进行国际化专业建设,以推动自身发展,增强国际教育服务与贸易的竞争力。通过对高校国际化专业建设现状的介绍与分析,从政府部门和高校在国际化专业建设中的角色定位两个方面阐述如何构建高校国际化专业,从而为高校国际化提供可行性的建议。