“双减”背景下家校社协同开展小学科学教育的思考——以浙江省科技馆为例

目前,从双减、新科学课标、立德育人的角度,都对家校社协同育人提出了更高的要求。本文探讨了当下家校社协同开展小学科学教育的现状和存在的问题,以浙江省科技馆为主要研究对象,分析了三方协同开展小学科学教育案例的特点,尝试提出促进三方协同育人的对策、建议。

基于场馆资源的科技研学活动设计与实践--以浙江省科技馆为例

在分析科技馆场馆资源的特点和优势基础上,以浙江省科技馆的研学活动开发实践为例,从研学活动的设计思路、课程体系、实施过程、评价反思等几个方面进行思考研究,尝试提出开发具有科技馆特色的科技研学课程的对策建议,以期为相关人士提供参考。

浅谈“双减”背景下的急救科普共建活动——以浙江省科技馆为例

本文以浙江省科技馆开展的急救科普共建活动为例,回顾急救科普共建活动诞生的背景及时间追溯,列举培训内容及开展形式,提出科普共建活动带来的若干思考,并针对“双减”落地后的总体教育要求,提出了相应的建议及对策,从而提升科普服务效能,推进全民科学素质稳步前进。

浅谈大数据对科技馆展教工作的推动作用——以浙江省科技馆为例

大数据作为热门社会话题对科技馆行业提出了新的要求和挑战,给科技馆的展教服务工作带来了发展机遇。本文在分析介绍大数据的概念和科技馆行业推动意义的基础上,以浙江省科技馆的大数据应用现状为例,分析存在的问题,就如何运用大数据推进科技馆展教服务理念,创新展教工作提出改进建议。

VR虚拟现实技术在展品中的拓展应用——以浙江省科技馆台风体验剧场为例

新兴多媒体展示技术的发展为展览带来了新的契机,目前国内许多科技场馆正在努力研究如何应用新的媒体技术来展示展品。虚拟现实(VR)作为一种新媒体技术,在业界多有使用,但效果不佳。针对这个问题,探究了一种新型的展示技术手段,将虚拟现实技术的优势与展品的展示形式有效结合起来。

浅谈科普场馆应急科普工作的开展——以浙江省科技馆为例

科普场馆是突发事件中开展应急科普活动的先锋,在新冠肺炎疫情爆发的背景下,切实提升科普场馆的应急科普能力势在必行。本文基于我国应急科普工作的现状,以新冠肺炎疫情背景下各科技馆和浙江省科技馆开展的应急科普工作为案例,发现问题、总结经验、提出建议,从常态化建设、平台搭建、手段创新等方面尝试构建科技馆的应急科普策略,以期对新冠肺炎疫情背景下的应急科普实践提供参考和建议。

浙江省实体科技馆建设的现状、问题和对策

通过浙江省实体科技馆建设的现状,从观念的偏差、体系统筹协同机制、科普资源开发与创新、人才队伍建设诸方面剖析我省实体科技馆建设面临的问题与挑战;针对科技馆建设与运行、科普展教资源的开发与创新、推动科技馆信息化建设等方面的问题,提出我省实体科技馆建设发展的可行对策,进一步推进我省实体科技馆的建设。

浅论浙江的科技馆建设与发展

通过针对已建成开放、在建或筹建等不同阶段的浙江各级科技馆建设的现状,与广东省相应的科技馆建设加以横向比较,从区域分布、建设规模、地级市不设馆等诸方面,剖析我省科技馆建设存在的问题;通过科技馆管理体制方面大陆与台湾的比对、人力资源方面浙江省馆与日本未来馆的比对,探讨我省科技馆在管理方面存在的差距;通过阐述世界科技博物馆的现状与发展趋势,借鉴国外的先进理念与成功经验,并针对"浙江省科普事业发展'十二五'规划"中相关科技馆建设的目标任务,提出实施与落实的对策建议。

浅析科技馆科普辅导员队伍素质再造的途径和方法——以浙江省科技馆科普辅导员队伍素质建设为例

随着我国综合国力的增强,党和国家对科普工作极其重视,各地科技馆建设如火如荼。为此,各地在注重科技馆场馆硬件建设的同时一定要重视科普辅导员队伍的素质建设,在知识更新不断加快、人们对科学文化需求的不断提高,传统的讲解模式受到强烈的冲击,科普辅导员的工作环境也或多或少地影响到这支队伍的稳定性、工作热情和创新意识。所以,各级组织要高度重视科普辅导员队伍的素质建设,多关心、多帮助、多鼓励,同时要多为他们创造更多展示自己能力和水平的各种平台,为科技馆事业的健康发展奠定良好的基础。

科普场馆数字化信息服务建设——以浙江省科技馆App为例

随着互联网的蓬勃发展,＂智慧＂这一概念正被越来越多的公众所接受。在浙江省科技馆的数字运营管理系统建设中,按照日常运行与服务模式的共性,设计了面向社会公众的访客端与面向馆内工作人员的管理端,在提供基于数据应用服务的同时,带动科普场馆智慧化的可持续发展。

关于互联网+时代青年学生志愿服务工作的发展及思考——基于浙江省科技馆志愿者服务实践的分析

社会进入互联欢网+时代,网络平台深入到各个领域,大数据又将各行各业互相关联起来、这是很好的契机。做为青年学生志愿服务,从国外引入中国发展到现在,日益成熟,同时也具有鲜明的网络时代特点。本文从科技馆科普教育活动中任用管理志愿服务的工作实际出发,分析梳理现状和数据,展开分析,以促进今后志愿服务工作的进步与发展。青年学生志愿者是科技馆志愿服务队伍中重要组成部分,助力于各项基础工作和科学活动的开展,将从五个方面对志愿服务工作进行分析:一是关于网络平台发展对志愿服务工作的促进效果;二是互联网+思维影响青年学生志愿服务水平的探讨;三是科技馆线上与线下志愿活动情况;四是志愿服务需求形成激励机制情况反馈;五是青年学生志愿者群体出现的问题及解决办法。

以科普实习平台建设推动馆校结合工作——以浙江省科技馆为例

科技馆是科普教育的前沿阵地,课外实践重要基地,也是学校教育的有机补充。当下,公众对科技文化的需求日益增长,单一的科技馆展览教育业务已经难以满足观众需求。如何打造科技馆实习平台,加强与学校资源结合,培养青少年的实践能力、动手能力,充分发挥科技馆独特的科普教育优势是现今的重要课题。本文从馆校结合的现状出发,以笔者工作的浙江省科技馆为例,介绍了科技馆实习平台建立的方式、作用、意义,尝试探索建立科技馆实习长效机制,进一步加强与学校联系,推动馆校结合工作。

宋应星科技思想对现代科技伦理建设的启示

宋应星的科技思想主要体现在其代表作《天工开物》中,《天工开物》是宋应星编撰的世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性科学著作,体现了宋应星朴素唯物主义的自然观以及求真务实的科学精神。本文分析了宋应星“济世利民,经世致用”“坚持公平,关爱弱者”“以理载道,尊重自然”“严谨求实,科学求真”四方面的科技思想对现代科技伦理建设的启示,以促进建立更加完善的科技伦理体系,助力实现我国高水平科技自立自强、建设世界科技强国的目标。

科技馆教育活动的实践与思考——以浙江省科技馆为例

浙江省科技馆一系列教育活动的实践说明,充分发挥教育活动的有效性、全面发掘科技馆教育活动资源、不断加快科技博物馆的人力资源建设等工作,是提升教育活动水平的主要途径;与时俱进的教育活动,是科技馆可持续发展的关键与保证。

基于浙江省科技馆2016-2017展区升级改造研究

我国科技馆事业在着力实现数量增长和规模扩大的同时,已成功步入以提高展教水平、改进展教方式、增强展教效果为特征的转型发展新阶段。展品是科技馆的灵魂,其常变常新是科技馆可持续发展的有力保证。本文以2016-2017年浙江省科技馆常设展厅的升级改造为例,具体围绕改造升级的总方向、效用评估、展项亮点、下一步的升级改造优化策略建议,希望为科技馆事业的全面改造与升级换代进程提供借鉴意义和价值。

浅论馆校结合科学教育的与时俱进——基于浙江省科技馆的实践与探索

通过回顾浙江省科技馆馆校合作的历程,阐述馆校合作初步成果与经验要点;通过该馆馆校合作的实践,包括与大学的馆校合作、合办全省中小学教师技能大赛、依托展品资源进行科学教育、科普展教活动进校园诸方面进行探索;以此为基础,在新形势下馆校合作与时俱进问题展开思考与探讨,提出重视对学校教育项目的研发,关注馆校合作的关键词与教育活动发展趋势,进一步开创科技馆教育活动资源,加强与学校科学教育有效衔接,以及正确的借鉴方向等主要对策。

浅析科普展览的营销策略——以浙江省科技馆为例

科技馆科普展览业务的开展很少与"营销"联系起来,并且不太关注观众(消费者)的切实需求。文章以浙江省科技馆科普展览业务运营状况为背景,通过问卷调查总结观众的消费特征,研究观众的消费心理和行为,找出影响观众参观科普展览的因素,发掘符合观众意愿的营销方式。以此来提升浙江省科技馆在社会中的影响力和经济层面上的可持续发展能力,从而为浙江省科技馆更好地服务于社会奠定坚实的基础。

浅谈科技馆志愿者资源的开发与管理——以浙江省科技馆为例

随着全国科技馆的蓬勃发展,观众量不断上升,现有的科技馆工作人员已难以满足其发展的需要。志愿者成为科技馆可利用的重要人力资源与宝贵财富,具有无可替代的积极作用。本文通过对科技馆志愿者资源开发背景的介绍,对志愿者管理的现状和问题进行分析,就如何更好的发挥科普志愿者在科技馆展览教育中的作用,建立志愿者服务的长效机制进行了探讨。

后疫情时期科技馆开展科普教育创新模式的实践与思考——以浙江省科技馆为例

突如其来的新冠肺炎疫情对科技馆开展科普教育活动产生了不小的影响,同时也为科技馆科普教育带来新的发展机遇。本文以浙江省科技馆为例,实践分析在疫情爆发期间科技馆如何开展疫情防控应急科普工作,在后疫情时期,科技馆如何运用创新模式持续对外输出有特色、有新意的科普宣传和教育活动,思考对未来科普教育模式的方向。

如何让科普场馆发挥更好的作用——浙江省科技馆新馆功能调研纪实

党的十六大确定了全面建设小康社会主义的奋斗目标,随着小康社会的建设,人们除了注重物质生活的提高外,更注重精神文化的追求.人们在衣食无忧的情况下,需要有图书馆、科技馆、博物馆等公益性活动场馆,这些活动场馆逐步成为人们精神文化生活中不可缺少的部分和内容.