以社会主义核心价值观引领大学生职业价值观培育

社会主义核心价值观作为一种价值引领和精神追求,是当今社会培育大学生职业价值观的导向性目标。本文以社会主义核心价值观为指引,从强化大学生职业理想的教育引导、培育大学生改革创新的时代精神、增强大学生承担责任的使命意识、提升大学生职业道德的品质素养等四个方面阐述了大学生职业价值观培育的内容要求和现实路径。

提升特殊学前优质融合教育的三重路径探析

从上世纪90年代开始,学前融合教育在世界范围内成为了学前特殊教育发展趋势和潮流。与英美等西方发达国家相比,中国学前融合教育存在起步较晚、发展缓慢等劣势。无论是理论上还是实践上,都还处于初步探索阶段。幼教工作者是学前融合教育的实施者,他们对学前融合教育的认识和接受成都、相关知识技能的掌握程度、满意度、期望和建议等,与学前融合教育的发展有着极为密切的联系。通过梳理幼儿园开展融合教育的优势,困境等相关情况,并进一步探讨提升特殊学前优质融合教育的路径及建议。

区域化党建:增强基层党组织服务功能的新视角

增强基层党组织的服务功能,是新形势下贯彻落实科学发展观、实践全心全意为人民服务宗旨的重要举措。充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用,是中国共产党伦理价值的具体反映。

探索权责清单制度 提升高职院校治理能力――基于深化校院两级管理视角

深化校院两级管理是建立中国特色现代大学制度、健全学校内部治理结构的关键。作为深化校院两级管理的重要举措――权责清单制度,在破解校院权责界定不清、权责调整缺乏规划、权责不对等问题,推进办学资源优化配置、带动内部综合治理改革等方面具有积极意义。明确权责清单制度内涵、把握权责清单制定关键环节、关注权责清单制定的"联动效应"、"配套要求"和"螺旋上升"等特点,使权责清单制度真正成为深化校院两级管理"助推剂"和"加速器"。

大学生村官权益保障:不足与过度并存

大学生村官制度的推行对于我国新农村建设与发展具有重要意义。但目前大学生村官的一些基本权益诸如身份权、收入权、发展权乃至工作权等方面没有得到充分的保障,而与此同时,有的大学生村官的收入过高、发展出路过好,形成明显的不公平。为此,应当完善村民委员会选举制度,由县级政府统筹大学生村官收入,规范大学生村官的出路以保障他们合理合法的权益。

系统扎实培育人文素养助航做人、做事与生存

浙纺服院坐落于人文气息浓厚的宁波市北高教园区，紧邻宁波帮文化公园。学院是从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，也是“全国纺织行业高技能人才培训基地”、“宁波市高技能人才培训基地”、“宁波市纺织服装应用型人才培养基地”。

村党支部参与乡村公共治理的路径探析

优化乡村治理形态是基层党组织的重要使命。基层党组织要积极推进新型政治建设,就必须加强对农村现代民主观念、制度观念、公正观念等方面的培育,并通过强化村务公共参与意识,逐渐生成互动合作、广泛互惠的为民准则和服务规范。因此,要建设平台。

践行“八荣八耻”引导学生成才

在高等教育迅速发展的今天，高校德育工作面临着很好的发展机遇，但是我们也必须清醒地看到，目前所遇到的挑战也是严峻的、现实的。社会上存在的拜金主义、极端个人主义、享乐主义的思想和市场经济的某些负面影响，对高校师生的冲击作用不可低估。目前，在一些青年学生当中存在的理想信念淡薄、传统美德缺失、价值取向模糊、艰苦奋斗精神弱化等问题，非常值得我们深思。

两院合一 打造学生成才新平台

今年初，按照省委、省政府和宁波市委、市政府的决策，浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并，组建成浙江纺织服装职业技术学院。两校融合，整台了院系专业，壮大了教育资源，增强了竞争实力，为新学院发展创造了新的机遇，为全体教师和学生的发展，营造了更宽阔的舞台。

高等职业教育发展机制与育人模式研究

《教育规划纲要》明确提出要大力发展职业教育，强调把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顸岗实习的人才培养模式，推进校企合作制度化。随着社会经济转型、产业升级，重视原始创新、拓宽发展渠道、提升层次等问题成为高等职业教育发展中理论的应然要求和实践的必然选择。我刊本期发表一组有关高等职业教育发展机制与育人模式的文章，希冀为理论界与实践工作者提供参考。

论高等职业教育走出“低谷”的战略举措--《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的客观视角

近日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)(公开征求意见稿),是当前和今后一个时期内指导我国教育改革和发展的一个"纲领性"文件,学习领会《规划纲要》的精神实质是教育理论工作者的时代使命。就发展高等职业教育而言,《规划纲要》还是促进我国高等职业教育走出"低谷"、创造辉煌的战略举措。如,加大"高职投入量"是奠基之作,完善"法制体系链"是当务之急,构建"成才立交桥"是明智之举。因为只有加大"高职投入量",才能体现教育公平,解决好"民之向学"的问题;只有完善"法制体系链",才能明确各方责任,解决好"依法办学"的问题;只有架起"成才立交桥",才能激发人的潜能,解决好"终身发展"的问题。简言之,只有切实解决好高等职业教育发展的制约因素,高等职业教育才能真正走出"低谷"。

支教政策的文化视角——以宁波市为例

宁波市的实践显示,随着支教政策的深入推进,其关注重点发生了变化,表现为:由注重把班级学生带好,转变为注重把教师带好,再上升为注重把学校带好;由关注个体行为到关注团队行为,再上升为关注文化改造。从文化的视角来看,关注文化的力量,变重视个体帮扶为文化整合,实施团队化支教、植入式支教等模式,并采取相应的考核与激励措施,是深化支教政策的有效路径。

大学生社会主义核心价值体系教育的路径探析

党的十七大报告明确提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，强调要“切实把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。当前，我国正处于社会转型时期，大学生核心价值体系教育既面临有利机遇，又面临严峻挑战。如何加强大学生核心价值体系教育，用社会主义核心价值体系引领大学生的价值观，是新形势下迫切需要思考和解决的重大课题。本文就加强大学生核心价值体系教育的路径，从十个方面进行探讨。

发挥现代科技在和谐校园建设中的促进作用

和谐校园建设是贯彻和谐社会建设的必然要求，是集学校改革、发展、管理、文化、科技等多维度的协调统一。其中，现代科技是和谐校园建设中的一个重要维度，我们应因势利导，遏制和消除科技可能带来的负面影响，充分发挥其在和谐校园建设方面的促进作用。

疫情防控常态化下关于深入推进宁波智慧养老的思考

随着健康中国战略的不断推进,养老服务品质越来越受到社会各界的关注,近年来智慧养老应用在为老服务中的作用不断得到肯定。而新冠肺炎疫情的发生,也让我们深刻认识到智慧养老在应对突发公共卫生事件时对老年人生活保障的重要性。疫情暴发后,所有养老机构均采取严格的封闭管理,社区养老服务中心暂停提供服务,这给平时依赖社区提供服务的老人们带来诸多不便,老人们在购物、就医、康复治疗、心理慰藉等方面都遇到了前所未有的困难。