寻找丰子恺的“情趣”

课如茶香，需细细品茗，方能深得其精髓。要达到善品的境界，需不断锤炼，年轻教师上课更是如此。磨课这种教研形式如一股沁人的春风，给学校教研注入实实在在的活力，成为校本教研的绝佳载体，它远比教学新概念培训、新流派讲座来得更有现实意义。

来到大山身边

远远地，望见久违的青山，半腰上绕着一缕云，恬淡的仿佛时间未曾老去。

“求好运”民间故事教学

原文呈现（限于篇幅,第一篇《寻找太阳的头发》略。）范丹问佛从前有一个叫范丹的叫花子,穷得连一升米也没有。他便前往西天去问佛祖,自己能不能时来运转。旅途中,一个员外托他问,为啥女儿18岁了还不会讲话;半路上又碰到一个庙里的土地公公,托他问问,为什么自己多年勤恳做事,且不能升官;过大河时,大乌龟托问,为啥自己修炼多年不能升天成龙。范丹都答应他们一定代问。范丹走到西天，见到佛祖，可是那里的规矩是问三不问四。