浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

开展小学音乐教学中的合唱教学，就要正视当前小学音乐教学中教师合唱教学的教授方法过于单调、学生参与合唱教学的积极性有待提高等方面的问题，在善于创设情境、合理选择演唱材料与动作、努力提高教师的合唱教学能力≮积极开发合唱课程教学资源等方面采取积极有效的措施，使其收到好的合唱教学成效。

小学低年级音乐评价探析

做好小学低年级的评价，应做好教师、学校、学生、家长几方面的评价，贯彻落实好小学音乐评价中的个体差异原则。这样，我们才会最大限度地发挥好评价的作用，取得好的育人效果。

越剧进校园，文化润心田——小学音乐教学开展“越剧进校园”校本课程的构思

越剧是中国戏曲的一支奇葩，也是戏曲艺术在越地民间最为崇尚与流行的一种形式。我们结合本校特色，开展课堂辅导与课外拓展相结合的方法，使小学生普遍喜欢上了民阍戏曲及音乐艺术。

人生聪明识字始——低段识字教学之我见

识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。如何培养低年级的识字能力,巩固提高识字效果,一直都是教学工作者需要探索的问题。通过几年来对低年级识字教学的探索、实践和分析,我认为低年级的识字教学尤其要关注这三方面的内容,即识字的趣味性,识字的有效性和识字的巩固性。

谈学生数学素质的培养

谈学生数学素质的培养□浙江省绍兴县夏履镇中心小学钟妙祥一、注重学生口算能力的提高口算能力是学生数学素质的最基本的内容之一。良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性，促使学生熟练掌握所学知识，因此，口算训练是数学教学中的重要一环。例如，在教学第五册”求加法...

加强联想训练 培养思维素质

由于数学知识间存在着各种联系，运用联想思维唤起学生对已有知识的回忆，沟通新旧知识间的联系，有利于提高学生的数学思维品质，开发学生的智能。笔者认为，在教学中，结合教学内容可进行以下几种形式的联想训练：一、注意横向联想，拓展学生思维有些应用题的形式虽不同...

难忘的中秋节

今天是农历八月十五，是我们中国的传统节日——中秋节。可是今天一直在下雨，妈妈说：“今天下雨了，晚上可能没有月亮了。”我心想：没有月亮怎么过中秋节啊？

妈妈，夸夸我吧

妈妈，夸夸我吧!妈妈，从我记事以来，您从来就没有夸我过，我多么想听到您的夸奖呀!我也是一个刻苦学习、热爱劳动的好孩子呀!但是无论我多么努力，所能听到的也只是您一成不变的口头禅：“嗯，继续努力。”

燕子翩翩进校园

“瞧，燕子来学校安家啦!”“燕子采学校安家啦!”同学们奔走相告，满心欢喜地传递着喜讯。

我家的荷花

鲁迅先生家有个美丽的百草园，十分幸运，我家屋后也有一个小院子。院里有一株石榴树，还有一个几十平米大的水池，池边长满了花草藤蔓。院里四季芬芳，生机盎然。

品德高 知识宽 有特长——教师的个人魅力初探

教学中经常看到这种现象:同样的教学内容,有的老师讲起来学生听得津津有味,如醉如痴;有的老师讲起来学生却听得索然无味,昏昏欲睡。同样是学生犯了错误,有的老师批评了,他们心悦诚服,知错肯改;有的老师批评了,他们却愤愤不平,百般抵赖。有的老师一出现,学生就围上来问这问那;有的老师一出现,学生就躲得远远的。凡此种种,原因何在?我认为这就是教师个人魅力的不同造成的。教师的仪表、风度等外在美固然令人赏心悦目,但这绝不是优秀教师的必备条件,更不是教师魅力的全部。内在美才是真正的美,才是教师魅力的核心。一般来说,学生总是喜欢师德高尚、学识渊博,又有一技之长。

学校要重视教师的精神福利

一说起福利，人们往往会想到钱物，一个单位，如钱物分发得多，人们便认为这是一个福利好的单位。然而就学校而言，特别是义务教育阶段的中小学校，实行绩效工资改革以后，教师的各种福利待遇已经作了明确的规定，学校与学校之间教师的福利基本上得以均衡。这给我们学校管理者提出了一个新的课题，如何提高教师精神上的福利。

提高课外作业效率的策略

课外作业是课堂作业的有效延伸，适量的课外作业可以帮助学生养成良好的独立思考的习惯，让学生体验到数学与生活的紧密联系。但在实际教学中由于部分教师“重课内，轻课外”，对课外作业的布置随心所欲，没有经过精心设计，有的甚至布置大量机械重复的练习，批改也只是走走过场，使得学生对完成课外作业的兴趣不高，影响了课外作业的效率和作用。

课堂即时评价——唤醒学生参与意识的良药

何为课堂即时评价？百度百科中是这样描述的——就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行即兴点评的过程。它主要起着反馈、激励、调控和导问的作用，帮助学生后继学习。有人对课堂评价打过这样的比方：如果说一堂成功的课是一件奇异的艺术珍品，那么课堂评价语则无疑是这件艺术珍品上的一颗颗璀璨耀眼的珍珠；如果说一堂成功的课是一幅美丽的山水画，那么课堂评价语则无疑是这幅画卷里的一道道清新亮丽的风景；如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐，那么课堂评价语则无疑是这首乐曲中一个个震撼心灵的音符。从这些比方中不难看出课堂评价在教学活动中的地位和作用。

让学生在动手操作中体验数学的乐趣

数学实践活动，是指教师结合学生有关数学方面的生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。由于数学实践活动大多以学生的生活和现实问题为载体和背景，因此许多教师喜欢在数学活动中组织学生进行实践操作，其组织形式也较为灵活：年级活动、班级活动、小组活动、个人活动和课内活动、课外活动等等。

别再让地球“裸奔”

徐徐地翻开历史的相册与记载，一幅幅惨不忍睹的画面深深地映入我的眼帘，瞧!那千千万万棵树竟无缘无故地“失踪”以及“摔倒”了，小乌也无家可归，让人看得于心不忍。这无疑是人类干的好事，“但存方寸地，留与子孙耕”这句话霎时在我的脑海中闪过，对那过去的往事感到十分羞愧!

教训

星期五了,周末了,我该痛痛快快地睡上一觉了,但没想到我竟然闹肚子——吐了。晚上,我的肚子突然痛了起来,难受极了。我无法用语言来形容我此时此刻的痛苦,心想：这一天中也没有发热感冒哇,怎么会肚子痛呢？哦!原来是今天东西吃得太多,吃坏了肚子。啊!我忍不住了,飞速地跑到卫生间里,拖过一个盆子。一见盆子,我就吐了起来……哦,我难受极了,我吐个不停……终于吐完了,爸爸从楼下拿了一杯温开水,让我漱漱口,漱完口,我又回到床上。