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得其心而导其文——初中生写作心理分析及指导初探
被引量:
1
1
作者
陈明耀
《中学教育》
2003年第11期45-46,42,共3页
关键词
初中生
写作心理
作文教学
课程标准
教学策略
作文命题
下载PDF
职称材料
新课程理念下的问题教学——从“我问你”到“你问我”
被引量:
1
2
作者
赵清祥
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2005年第11期35-37,共3页
关键词
问题教学
新课程
前概念
情境创设
概念学习
感性材料
创造思维
引导作用
知识层面
思考点
下载PDF
职称材料
如何培养学生观察生活、感悟生活的能力
3
作者
陈铭琬
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第S1期87-88,共2页
关键词
观察生活
作文教学
语文教学
课文教学
感悟生活
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职称材料
切勿走入“煽情”的误区
4
作者
赵金英
《体育师友》
2006年第5期41-42,共2页
关键词
误区
体育课堂教学
一线教师
学生情感
操作过程
教学效果
教学实践
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职称材料
送给妈妈的百合花
5
作者
潘婷
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第10期48-48,共1页
妈妈,你最喜欢什么东西呀?孩子,妈妈年轻的时候最喜欢的是山顶上的百合花。妈妈,我要爬上山顶去摘那朵花。孩子,你还小,没有长大。
关键词
百合花
山顶
年轻
山间
长大
东西
神圣
攀爬
生活
指导教师
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职称材料
寻找心灵的宁静——悼念陶渊明
6
作者
潘璐瑶
《写作(中)》
2005年第16期21-21,共1页
踏上泥泞的小路,去寻找一个宁静的世界、远方树影婆娑,细嫩的柳枝拍打着东风,几间低矮的草屋间有五棵柳树。一旁是荒芜的田地,落日时分,有人在劳碌,耕种,期盼着来年的收成。日升日落,年复一年。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨光理荒秽。
关键词
时分
陶渊明
宁静
心灵
柳树
柳枝
拍打
豆苗
收成
荒芜
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职称材料
我有一杯茶
7
作者
潘君飞
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第1期44-44,共1页
关键词
茶叶
人生
沉浮
指导教师
宁静
海洋
白云
释放
阳光
包容
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职称材料
江南之春
8
作者
盛宇超
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第9期2-2,共1页
江南的春天是富有诗意的;江南的春天是烟雨蒙蒙的;江南的春天是美丽清秀的。江南的春天总下着细雨,那山色空蒙雨亦奇的春日总是充满着太多的回忆,陌上小草青青,像新生的幼儿一样娇嫩。
关键词
江南
色空
幼儿
春日
回忆
小草
充满
指导教师
春江
唤醒
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职称材料
我有一杯茶
9
作者
潘君飞
《中学生读写(考试版)》
2005年第10期38-38,共1页
我有一杯茶,静置在写字桌上,片片茶叶在水中静静舒展,仿佛在进行一个世纪的思索。没有金戈铁马,没有千秋霸业,没有高朋满座,没有悲欢离合,唯有身和心的宁静。这一杯茶,令我感受到与天相接的明朗与愉快,是蓝天,是白云,是另一种洒脱和自...
我有一杯茶,静置在写字桌上,片片茶叶在水中静静舒展,仿佛在进行一个世纪的思索。没有金戈铁马,没有千秋霸业,没有高朋满座,没有悲欢离合,唯有身和心的宁静。这一杯茶,令我感受到与天相接的明朗与愉快,是蓝天,是白云,是另一种洒脱和自由。一杯茶,细斟慢酌,品茶,也品生活。
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关键词
一杯茶
中静
原文传递
我有一杯茶
10
作者
潘君飞
《创新作文(初中版)》
2005年第10期1-1,共1页
我有一杯茶,静置在写字桌前,是如此沉静,片片茶叶在水中静静舒展,仿佛在进行着一个世纪的思索。没有金戈铁马,没有千秋霸业。唯有旷达,拿得起,放得下,沉沉浮浮。
关键词
写字桌
茶叶
沉静
静置
沉浮
世纪
人生
盘古
宁静
海洋
原文传递
细品江南
11
作者
盛宇超
《创新作文(初中版)》
2005年第9期18-19,共2页
"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。"正如诗中所说的,江南的春天是富有诗意的;江南的春天是烟雨蒙蒙的;江南的春天是美丽清秀的。江南的春天总下着细雨,那山色空蒙雨亦奇的春日总是充满着太多...
"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。"正如诗中所说的,江南的春天是富有诗意的;江南的春天是烟雨蒙蒙的;江南的春天是美丽清秀的。江南的春天总下着细雨,那山色空蒙雨亦奇的春日总是充满着太多的回忆。陌上小草青青,像新生的幼儿一样幼小、娇嫩。时而夹着几丛淡淡的野花。
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关键词
江南
色空
幼儿
南朝
回忆
春日
小草
野花
充满
幼小
原文传递
题名
得其心而导其文——初中生写作心理分析及指导初探
被引量:
1
1
作者
陈明耀
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《中学教育》
2003年第11期45-46,42,共3页
关键词
初中生
写作心理
作文教学
课程标准
教学策略
作文命题
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程理念下的问题教学——从“我问你”到“你问我”
被引量:
1
2
作者
赵清祥
机构
浙江
省
绍兴县
柯桥
初中
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2005年第11期35-37,共3页
关键词
问题教学
新课程
前概念
情境创设
概念学习
感性材料
创造思维
引导作用
知识层面
思考点
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何培养学生观察生活、感悟生活的能力
3
作者
陈铭琬
机构
浙江
省
绍兴县
柯桥
初中
出处
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第S1期87-88,共2页
关键词
观察生活
作文教学
语文教学
课文教学
感悟生活
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
切勿走入“煽情”的误区
4
作者
赵金英
机构
浙江
省
绍兴县
柯桥
初中
出处
《体育师友》
2006年第5期41-42,共2页
关键词
误区
体育课堂教学
一线教师
学生情感
操作过程
教学效果
教学实践
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
送给妈妈的百合花
5
作者
潘婷
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第10期48-48,共1页
文摘
妈妈,你最喜欢什么东西呀?孩子,妈妈年轻的时候最喜欢的是山顶上的百合花。妈妈,我要爬上山顶去摘那朵花。孩子,你还小,没有长大。
关键词
百合花
山顶
年轻
山间
长大
东西
神圣
攀爬
生活
指导教师
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
寻找心灵的宁静——悼念陶渊明
6
作者
潘璐瑶
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《写作(中)》
2005年第16期21-21,共1页
文摘
踏上泥泞的小路,去寻找一个宁静的世界、远方树影婆娑,细嫩的柳枝拍打着东风,几间低矮的草屋间有五棵柳树。一旁是荒芜的田地,落日时分,有人在劳碌,耕种,期盼着来年的收成。日升日落,年复一年。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨光理荒秽。
关键词
时分
陶渊明
宁静
心灵
柳树
柳枝
拍打
豆苗
收成
荒芜
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我有一杯茶
7
作者
潘君飞
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第1期44-44,共1页
关键词
茶叶
人生
沉浮
指导教师
宁静
海洋
白云
释放
阳光
包容
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
江南之春
8
作者
盛宇超
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007年第9期2-2,共1页
文摘
江南的春天是富有诗意的;江南的春天是烟雨蒙蒙的;江南的春天是美丽清秀的。江南的春天总下着细雨,那山色空蒙雨亦奇的春日总是充满着太多的回忆,陌上小草青青,像新生的幼儿一样娇嫩。
关键词
江南
色空
幼儿
春日
回忆
小草
充满
指导教师
春江
唤醒
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我有一杯茶
9
作者
潘君飞
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《中学生读写(考试版)》
2005年第10期38-38,共1页
文摘
我有一杯茶,静置在写字桌上,片片茶叶在水中静静舒展,仿佛在进行一个世纪的思索。没有金戈铁马,没有千秋霸业,没有高朋满座,没有悲欢离合,唯有身和心的宁静。这一杯茶,令我感受到与天相接的明朗与愉快,是蓝天,是白云,是另一种洒脱和自由。一杯茶,细斟慢酌,品茶,也品生活。
关键词
一杯茶
中静
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我有一杯茶
10
作者
潘君飞
机构
浙江绍兴县柯桥初中
出处
《创新作文(初中版)》
2005年第10期1-1,共1页
文摘
我有一杯茶,静置在写字桌前,是如此沉静,片片茶叶在水中静静舒展,仿佛在进行着一个世纪的思索。没有金戈铁马,没有千秋霸业。唯有旷达,拿得起,放得下,沉沉浮浮。
关键词
写字桌
茶叶
沉静
静置
沉浮
世纪
人生
盘古
宁静
海洋
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
细品江南
11
作者
盛宇超
机构
浙江绍兴县柯桥初中
初一(
出处
《创新作文(初中版)》
2005年第9期18-19,共2页
文摘
"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。"正如诗中所说的,江南的春天是富有诗意的;江南的春天是烟雨蒙蒙的;江南的春天是美丽清秀的。江南的春天总下着细雨,那山色空蒙雨亦奇的春日总是充满着太多的回忆。陌上小草青青,像新生的幼儿一样幼小、娇嫩。时而夹着几丛淡淡的野花。
关键词
江南
色空
幼儿
南朝
回忆
春日
小草
野花
充满
幼小
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
得其心而导其文——初中生写作心理分析及指导初探
陈明耀
《中学教育》
2003
1
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职称材料
2
新课程理念下的问题教学——从“我问你”到“你问我”
赵清祥
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2005
1
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职称材料
3
如何培养学生观察生活、感悟生活的能力
陈铭琬
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2006
0
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职称材料
4
切勿走入“煽情”的误区
赵金英
《体育师友》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
送给妈妈的百合花
潘婷
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007
0
下载PDF
职称材料
6
寻找心灵的宁静——悼念陶渊明
潘璐瑶
《写作(中)》
2005
0
下载PDF
职称材料
7
我有一杯茶
潘君飞
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007
0
下载PDF
职称材料
8
江南之春
盛宇超
《作文成功之路(中考冲刺)》
2007
0
下载PDF
职称材料
9
我有一杯茶
潘君飞
《中学生读写(考试版)》
2005
0
原文传递
10
我有一杯茶
潘君飞
《创新作文(初中版)》
2005
0
原文传递
11
细品江南
盛宇超
《创新作文(初中版)》
2005
0
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