走向真实可行的综合实践活动——由2013年绍兴市中考语文综合实践题说起

2013年浙江省各地市中考卷中的综合实践题，从题型看不外乎概括信息、图文转换、情境对话、填写栏目、应用写作等几种，且除了杭州卷外无一例外地都采用了主题式或套餐化题型，从内容到形式分三至四个活动，体现了命题者对开展综合实践活动的美好理想。众所周知，当前初中阶段的语文综合实践活动教学大多流于形式，形同虚设，没有实实在在地开展。相对来说，2013年浙江省绍兴市中考语文综合实践题更具实践性，更容易操作，对于开展行之有效的语文综合实践活动很有借鉴作用。

倾听中教精彩 感悟中学扎实——浅谈初中生几何解题防卡壳策略

初中学生在几何解题时往往因某一步卡壳，耗费大量时间．未能完美解题，甚至未能完成解题．当教师讲解、同伴讨论的时候，在卡壳的那一步上稍稍点拨一下，学生便豁然开朗，有些学生往往为此自责．有些师生相信熟能生巧，通过大量的几何练习来解决学生这一问题，但效果并不十分明显，反而加重了师生的负担．是否能够通过教师的教学干预尽可能地解决这一问题呢？

享“过程” 品“思想” 悟“发展”——评析2011年绍兴市中考数学试卷的导向功能

2011年绍兴市中考数学试题继承了前几年“立足基础，关注过程，渗透思想，突出能力，重视应用，注重创新”的命题思路，加大了对“关注过程，渗透思想，突出能力”的考查力度，出现了一系列由浅入深的“过程”题，润物细无声地渗透了数学思想方法，开拓了学生的思维，发展了学生的能力，更开阔了一线教师的眼界．试卷良好的导向作用，引导老师们积极地感悟，积极地在教学实践中得到发展，从而促进学生的发展．

中学英语教学模式的实践与思考

中学阶段，英语教学模式需要配合中学生的理解能力、接受程度、心理发展等进一步作出改进。本文在传统的教学基础理论以及英语的语言规律基础上进行分析，结合多年的教学实践经验，对于不同的教学模式进行总结和梳理，拟对中学的英语教学模式提出一些新的思考与建议。

让课堂“慢”下来——例谈提高初中数学课堂例题教学的有效性

目前各类数学教学信息、教辅资料量大更新快，随着多媒体技术的普及，我们的课堂容量也越来越大，有些数学课简直可以用精彩纷纭来形容，我们教与学的节奏加快了不少．快节奏高容量的数学教与学是否高效呢？让我们的课堂例题教学“慢”一点，会让课堂教学更加有效．

“优质轻负”下的体育课堂教学

近年来,各校各考试科目不断提＂优质轻负＂,教学中大多数教师也想在努力提高教学质量的同时减轻学生的负担。而体育与健康课程作为一种非考试科目,使大多数领导、教师忽略其也存在＂优质轻负＂的问题。文章主要从教师的有效教学和学生的有效学习两个方面来阐述体育课堂中的＂优质轻负＂,以供一线体育教师参考。

常态体育课如何“鱼”和“熊掌”兼得——课堂教学效果和学生运动兴趣的协调

重视激发学生的运动兴趣是作为体育与健康课程的重要理念之一，是针对“学生喜欢体育而不喜欢体育课”的现状提出来的，它体现了“以学生发展为中心”的思想，强调尊重学生的情感和体验，这样才能充分调动学生学习兴趣，提高课堂教学效果。兴趣不但对学生的学习过程具有重要的意义，对课程最终目标的实现也具有积极的作用，

体育教学中的重点和难点问题——以跳远技术动作教学为例

教学的重点和难点问题，主要是指关于如何确定教学的重点和难点，采用什么方式方法去突出重点和突破难点的问题。重点是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后续内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分，是客观的，它不以学习对象的不同而改变。而难点是指学生难于理解和掌握的内容或学生容易出错或混淆的内容，具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

浅谈如何让实心球投得更远

投掷实心球能提高学生的上肢力量,在初中阶段对于学生的力量发展非常重要。投掷实心球投远有一定的技巧,从动作技术学习上到教师的教学都有一定的影响。文主要从激发学生的学习欲望;改善出手角度提高出手速度;不可忽视投掷实心球辅助练习等方面研究了如何让实心球投得更远。

初中英语课堂教学有效性初探

有效的课堂活动必须基于学生生活中的一些真实性问题。有效教学是教师利用教学过程的规律,成功引起、维持和促进学生的学习兴趣,相对有效地达到了预期教学效果的教学。

新课程背景下赏识教育在体育教学中的运用

根据赏识教育的基本理念，阐述体育教学中进行赏识教育的方法，提高教师及教育工作者正确理解新课程下体育教学中赏识教育的理念，使每一个学生全面、积极地发展。

试析七年级列方程解应用题的瓶颈现象及对策

七年级列方程解应用题是整个初中代数方法解决实际问题的基础内容,由于方程思想尚未建立,抽象思维水平还没有提高,加之受小学数学教育中算术方法解题的影响,学生对列方程解应用题产生了畏难情绪,这成为初中阶段代数教学的一个瓶颈,笔者根据实践与理论学习的体会,提出了七年级数学教学应注意和小学教学相衔接、注重过程教学、加强阅读理解教学和注意让学生学会建模等多项针对性措施.

生活的外延有多大,语文的外延就有多广

纵观历年中考语文试题,考题越来越注重联系生活。作为语文老师,我们也该认识到,学生对语文课本学习的水平,并不等于语文水平。本文就我们在中学语文教学中,该如何向学生生活的各个领域拓展,采取全方位,立体式,开放型的方式,让学生在更广阔的背景下,随时随地去学习语文,运用语文,从而真正提高学生的语文能力和素养,展开了一些思考,并且提出了几条行之有效的教学建议。

体育与健康课“分层”教学模式探究

在教学探索中，针对中学生的身体素质在其发展过程中存在着明显的个体差异及当前中学体育教学中每班人数偏多的现象，通过分层次教学不仅可以使学生成为教学活动的主体，充分发挥学生的个性，培养学生特长，而且还使教师在教学中发挥主导作用，做到有的放矢。

初中新目标英语阅读理解学习策略

英语新目标教材已经被广泛应用,在教授新目标这套教材中的一些教学实践,对如何培养新课标下初中英语课堂阅读理解能力做出的探讨。

初中科学课教学方法分析

当下教育讲究培养学生的科学探究精神,而初中科学课的开设就适应了这种思想,将全面提高每个学生的科学素养作为核心理念,实行科学的、创新的、可持续的科学教学。在初中的科学教学中,不同的教师选用不同的教学方法,但是这些教学方法在一定程度上是存在教学误区的。从当下初中科学教学方法分析入手,对改进初中科学教学进行探讨。

浅析数学复习课变式题组的有效设计——以“等边三角形的复习课”为例

数学是思维的体操，我们教师不但要教给学生知识和方法，更主要的是使学生学习到数学的思维，数学的思想，这是最重要的，也是我们数学教学的精髓．

变式教学,让数学复习课“三闪”发光

古人云：“学起于思，思源于疑．”在引入复习课时，采用一题多变的形式从不同角度灵活地复习概念，让学生在多变中充分感受新鲜、新奇，从而积极地产生新思．