让英语课堂弥漫“童”香——浅谈童话在小学英语教学中的运用

孔子曰：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”由此可见．兴趣的培养是十分重要的，小学英语教学过程是一个充满活力的过程．教学语言的对象是小学生．教师必须注意语言的生动性、形象性和情趣性。教育心理学研究表明：上课开始时．学生较易集中精神听讲．

请君莫奏前朝曲 听唱新翻杨柳枝——由一节小语三年级复习课想到的

复习作为教学的一个必要环节,其作用不仅在于应对考试,更在于让学生巩固所学、加深对课程的理解,由此实现教学之最终目的——掌握、运用知识。语文这门学科的学习,其本身就是一个不断＂学习—复习—运用＂的循环,所以,复习环节自然不可小觑。编者认为,语文之复习应重在巩固、深化、提炼,即要反复练习,使学生牢记所学;要有新旧联系,使学生温故而知新;要简明扼要,使学生理清头绪,疏通知识脉络,从而达成复习之查漏补缺、拓展知识的目的。本文作者以一节复习课为例,借用诗句,巧妙提炼了词语、古诗、语段复习的要义,并提供了一些复习方法,对改善语文复习内容繁杂、形式单一、效果低下的现状有所裨益。

如何有效地布置家庭作业

英语家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一项学习任务。它是英语课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,也是小学英语教学中必不可少的重要环节。在重视学生素质教育的今天,它对提高学生的英语综合能力起着关键的作用。因此,教师科学、合理地布置英语家庭作业对提高教学效率意义重大。长期以来。

建“情感账单”,引领孩子在感恩路上前行

一节语文课上,在理解《自己的花是让别人看的》一文中的＂人人为我,我为人人＂这一句话时,我问孩子们在自己的生活中是否遇到过＂人人为我,我为人人＂的事例。原以为这样的事例孩子会举不胜举,可回答的情况却令人很尴尬——孩子们面面相觑，竟说不出＂人人为我＂的事例，嘴里还一个劲地说：＂好像没遇到过这种情况啊？好像没有啊。＂

小小蚂蚁力气大

每天早上,我都给丁香花浇水。今天我发现丁香花的盆子周围有虫屎。于是,我就动手捉起了虫子。一只、两只,我捉得真带劲,随手把它们摔在地上,殊不知却引来了一群蚂蚁。只见几十只蚂蚁悄悄地靠近虫子,有的在下面背,有的在前后推拉,有的在上面使劲地咬。

“水精帘动微风起,满架蔷薇一院香”——浅谈“新课标”下的作业设计

在新课标新理念的带动下,我们语文教师应把简单机械的"作业布置"转变为富有个性的"作业设计"。作业设计应体现趣味性、层次性、开放性和自主性,从而使作业成为孩子们喜欢吃的那道"点心"。那么我们就能看到那"水精帘动微风起"的美景,闻到那"满架蔷薇一院香"的芬芳。

细处见情 微处见妙——企业精细化管理对音乐课堂教学的启示

《细节决定成败》是汪中求写的一本关于企业精细化管理的书，被誉为“扎在当今社会浮躁穴位上的一根银针”。从书中我了解到凡事成功与否，都与“细节”密不可分。从而我也想到了音乐教育教学中的种种困惑，想到了如果在音乐教学中也能够关注细节，那么很多问题都能迎刃而解。

阅读作文:一种双剑合璧的作文样态

思考：能否让阅读与作文双剑合璧？ 《语文课程标准》对每个学段都明确规定了阅读及写作的具体达成目标。其中第三学段的阅读达成目标是：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”写作达成目标是：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”