依托品牌创建,深入推进“两学一做”常态化制度化——以城北实验中学“五岗五争”党建品牌创建为例

党的十八大报告指出,提高党建科学化水平是加强和改进新形势下党的建设的重大任务,也是需要在实践中不断探索、总结、推进的重大课题。学校党建品牌建设是增强各级党组织开拓创新,更好地把握重点、凸显亮点、突破难点,形成党建工作特色、经验、品牌的重要载体。近年来,上虞区城北实验中学党总支在认真总结先进性教育、群众路线教育、'两学一做'成功经验的基础上,紧密结合学校实际,提出了'五岗五争'党建品牌,取得了阶段性成果,品牌创建工作不仅成为推进学校党建工作创新,繁荣学校党建文化的重要抓手,也是目前深入推进'两学一做'常态化制度化的有效途径和活动载体。

以“三三”学本课堂改革实践为例谈学校课改路径

与所有的改革一样，课改也是只有起点没有终点的漫长过程，需要正确清晰的、合乎校情的、顺应改革目标需要的路径，这是改革成功的关键。本文以“三三”学本课堂改革的阶段历程为例，阐述课改路径中课题引领“入模”的必要性、课改过程中“草要教研”的重要性以及为实现课改突破自觉“出模”过程中校本小微课题研究的巨大作用。

分类思想在初中数学教学中的应用

《全日制义务教育课程标准（实验稿）数学》指出：在数学教学活动中，教师应帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。可见，数学思想方法是数学教学的一个重要的组成部分，对培养学生思维能力，形成良好的数学思维习惯，进行数学探索具有重要的意义。正如数学家乔治·波利亚所说的：“完善的思想方法犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路。”

基于课题研究的校本教研实施策略

校本教研不能不顾学校教学实情、学科性质、教学时段、课时内容等因素僵化膜拜,搞一刀切,也不能只追求研讨形式而忽视其研讨实质和教研实效。以学校"三三"学本课堂改革的课题研究阶段,校本教研的实施发生根本性变革的实践成果为例,阐述了校本教研如何以课题研究为依托,确立教研主题;务实有效的"草根教研"对课题研究的支撑作用;"微课题"研究对进一步提升课题研究品质,最终成为校本教研的核心和"主旋律"等实践经验,是我们近年来探索实践校本教研的有效途径和策略。

热点综合题特质赏析

热点在历年中考试题命制中占有不可或缺的地位。命题者紧跟时代步伐，以热点为载体，创设灵活多样的题型，考查学生基础知识和基本技能。综观近几年中考试卷，热点综合题的命制不断创新且日益成熟。本文主要结合2013年绍兴市社会·思品中考试卷。就热点综合题命制特点，谈谈自己的看法。

基于学练方法视角下正面双手前掷实心球教学策略

正面双手前掷实心球能有效发展学生的协调能力,增强学生的上下肢和核心力量。本文尝试从正面双手前掷实心球的动作方法、练习方法、运用方法、组合方法四个维度进行探讨,以便与同仁们商洽,乐见达成高效的体育课堂教学。