高中数学教学中学生思维能力的培养研究

高中阶段的学习对学生来说是一项重要的挑战,因为学生步入高中后,虽然各方面能力较之前有很大提高,但是学生却面临着'高考'这个人生重大的转折点.在这样挑战的影响下,教师在学生刚刚步入高一时期便会为学生逐渐灌输这一思想,并且高中阶段的教学也均是围绕这一目标而进行.数学是学生在高中阶段所要学习的学科之一,这一学科对学生的学习具有重要影响.因此,受到了教师与学生的高度重视.

数字档案信息资源整合相关思考

"互联网+"背景下,云计算、大数据技术得到了快速发展且不断成熟。这些技术为档案管理提供了有力的技术支持,也对档案管理工作提出了新的要求。进行数字档案信息资源整合已成为大势所趋。基于此,本文对数字档案信息资源整合进行了综合性阐述,并提出了相关策略以供参考。

阅读文本教学中写作资源开发利用的有效探究

在平时的教学中．开辟出大量的阅读课时不现实．如何在现有的情况下．在不增加学生学习负担的前提下，有效地提高他们的阅读和作文能力呢？教材范文本来就是经典。从形式和内容，都值得我们学习和借鉴。

高中语文学习任务群的教学实践探索——以《辛弃疾词二首鉴赏》教学为例

高中语文任务群主要是指学生在教师的帮助下,围绕一个共同的教学任务,积极主动探索与应用相关资源,从而进行自主探索和互助协作的学习,完成既定任务,提高交际能力和学习能力。

以读促写:基于核心素养的“互文性”阅读与写作教学策略

基于"语言的建构和运用""思维的发展与提升""审美的鉴赏与创造""文化的传承与理解"这四方面核心素养要求,文章聚焦于初中语文教学中"互文性"阅读与写作的关系,探讨通过"互文性"阅读法有效提升学生写作能力的教学策略。教师须打破"读"与"写"的界限,利用"互文性"阅读法来构建文本网络,在教学中使文本向互文本转变、向读者开放,最终使学生生活经验与文本互文,由"读者"身份向"作者"身份转变。

让思维之花盛开在政治课堂——浅谈高中政治课堂教学思维的优化

在高中政治教学过程中,教师不仅要讲解教材中的基础理论知识,还要把握好高中政治课堂这一平台,有效培养学生的学习思维和意识形态,从而优化高中生的思维品质,提升学生的思维能力和品质。因此,本文以让思维之花盛开在政治课堂为切入点,针对高中政治课堂教学思维的优化展开了分析和讨论,希望能够为提升政治课堂教学质量提供相关参考。

“望、闻、问、切”中医思想在学校管理中的应用

“望、闻、问、切”,合称“四诊”,是中医诊治疾病的基本方法,它能帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况,并以此为依据对症下药,治疗疾病.[1]学校管理是一项复杂的工作.师生的思想受到多方面因素的影响,使得学校管理工作更为艰巨.作为学校领导,如果不能及时、准确地把握师生的思想脉搏,在管理中就会处于被动地位,管理效果往往不理想.[2]“他山之石,可以攻玉”,

关注生活点滴，点亮作文教学

一、作文教学之回归生活 《庄子》中有这么一个小故事：惠施和庄子比种葫芦，惠施非常用心，每天施肥、除草。庄子只是有时去看，见无别的异常就去做别的事了。可最终惠施的葫芦苗一颗也没成活，而庄子的葫芦苗却长势很好，结出了硕果。惠施不解，就去请教庄子：“为什么我用心栽培却一无所获，而您从来都不曾好好地管理，反而长得那么好呢？”庄子笑道：“你错了，其实我也在用心管理，只不过我用的是自然之法。你没见我也常去地里转转吗？我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐。如果他们很快乐，我当然就不用去管它们啦。而你却不管它们的感受，拼命地浇肥，哪有不死之理啊？”惠施恍然大悟。这个故事揭示了自然界的普遍规律：世间万物只有在自然本真的状态下，才能自由发展，茁壮成长。我们的作文教学又何尝不是如此呢？

优化教师课堂用语提升语文课堂效率

高超的教学艺术水平,对于创造充满和谐、积极、友爱、愉快的教学氛围,提高课堂教学有效性都有不可低估的功能.教师如能自觉地从艺术的角度和高度,来看待和解决课堂教学的有关问题,定会有益于克尽天职,事半功倍地提高效率,定会有益于教学双方在教学相长中都获得舒心的精神满足和艺术享受,促进全体学生的全面发展和每位教师的自身修养.教师课堂用语是教师与学生交流、组织课堂教学的主要载体.因此,新的课程改革中,教师的“口头”改革也是必不可少的一项内容.本文着重从以下六个方面谈谈教师课堂教学用语的改革.

搭建沟通平台 建设育人天堂

管理问题在很大程度上就是沟通问题，管理必须通过沟通才能实现，80％的管理问题实际就是沟通不畅所致。可以说：沟通在任何行业的管理中都是必不可少的，也包括我们的学校。很多学校在建设校园时，注意追求硬件设备的档次和规模、领导室的豪华和气派，却忽视了通向心灵之桥的建设。

CO2——生命中神奇的物质

从光合作用入手,分析了二氧化碳对植物生长的影响,动物生命活动调节中的作用以及在生态学中的独特作用。同时联系教学实例总结了一些与二氧化碳有关的特殊的习题。

也要风雨也要晴——关于阅读教学与写作教学的思考和探究

在现行的高中语文教材编排中,文本阅读是主体,写作只是阅读模块的附庸;阅读教学多,写作教学少,比重失调.教师阅读教学目标相对狭隘,作文课教学无序无为,学生阅读不会,作文不美.本文探讨教师怎样整合阅读与写作,引导学生写出美文,实现我们当下语文教学所必须面对的现实目标,并进一步关注学生生命成长的长远要求.

论高中语文教学中传统文化的渗透

语文教学是传承中国传统文化的重要载体,也是培养学生人文素养、提升学生道德修养和爱国主义精神的重要渠道。中国作为流传千年文化的四大文明古国之一,对于世界历史文化和人类文明都产生了深远的影响。因此,传承中华民族传统文化是每个人的责任和义务。针对语文教学中传统文化的渗透进行分析,并结合多年教学经验谈谈看法和体会。

案例教学法在高中政治教学中的应用

当前,新课程改革不断深化推进,高中政治在高中教育的重要地位不言而喻,学生接受的思想政治教育对学生的思维品性,道德素养有深刻的影响。在此过程中,案例教学法运用实例将教学内容具体化,形象化,有效提高了学生的理解程度,发展了新式教学方法。

用游轮经历讲高中地理“第一课”

高中地理“第一课”应该怎么上？以暑期游轮经历设计若干地理教学问题，并结合课堂生成顺利开展了“第一课”。文章通过展示课堂实录及课后反思，旨在为教师开展高中地理第一课提供思路。

寻找历史课堂的灵魂——以《美国1787年宪法》一课为例

一、回首间：丢失了课堂的灵魂 教学是一门艺术，艺术的生命在于灵魂，教学亦然。一个好的灵魂有助于激发学生的主角意识，从而有利于有效地实现三维目标。所以，在历史课堂中确立教学主题或教学立意对实现中学历史课堂教学有效性有着重要意义。但走进当前的历史课堂，我们常常会发现这样的现象：

“小恩小惠”,巧搭师生桥梁

陈宇老师在《你能做最好的班主任》里曾说到,'只要用心,每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任,同时也是最好的自己。教育,成全了学生,也成全了一个又一个最好的班主任。'