习作教学应坚守儿童视角

皮亚杰认为：儿童不能把精神和物质世界相区别,在成年人看来没有生命的事物,在儿童眼里是活的,有意识的。我们的习作教学,应坚守儿童视角。所谓儿童视角是指儿童在观察、描摹事物,讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式、语言特点和价值取向。

寓言教学的错位分析及对策——以《扁鹊治病》为例

寓言作为文学形式之一,是用假托的故事来言说某个道理或教训。＂寓＂即有所寄托,＂言＂即寄托的话,合起来即为寓言。＂寓＂与＂言＂的关系是神与形的关系,＂言＂是载体,＂寓＂是目的。寓言的这一特征决定了教学应该在感知语言形象的基础上准确把握寓意,教学的预设和生成应该以揭示寓意为目的。