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树立科学发展观探索教师的人本化管理
1
作者
陶月梅
《中小学校长》
2005年第1期20-21,共2页
树立和落实教育的科学发展观.既要在宏观上加以整体把握.又要在微观上付诸实施。牢固树立并认真落实教育的科学发展观.在学校,必须落实教师人本化管理的科学管理观。人本化管理是学校全面发展的需要,人本化管理是学校协调发展的基...
树立和落实教育的科学发展观.既要在宏观上加以整体把握.又要在微观上付诸实施。牢固树立并认真落实教育的科学发展观.在学校,必须落实教师人本化管理的科学管理观。人本化管理是学校全面发展的需要,人本化管理是学校协调发展的基础.人本化管理可以为学校可持续发展增加后劲。以人为本的科学发展观要求我们关注教育现实问题,关注活生生的学生,老师,调动每一个个体的积极性,促进学生、教师和学校的可持续发展.那么,反映在教师管理上就应是以教师为本的管理。
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关键词
教师为本
学校
人本化管理
教育
学生
整体把握
教师管理
科学发展观
要求
现实问题
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题名
树立科学发展观探索教师的人本化管理
1
作者
陶月梅
机构
浙江绍兴市塔山中心小学校长
出处
《中小学校长》
2005年第1期20-21,共2页
文摘
树立和落实教育的科学发展观.既要在宏观上加以整体把握.又要在微观上付诸实施。牢固树立并认真落实教育的科学发展观.在学校,必须落实教师人本化管理的科学管理观。人本化管理是学校全面发展的需要,人本化管理是学校协调发展的基础.人本化管理可以为学校可持续发展增加后劲。以人为本的科学发展观要求我们关注教育现实问题,关注活生生的学生,老师,调动每一个个体的积极性,促进学生、教师和学校的可持续发展.那么,反映在教师管理上就应是以教师为本的管理。
关键词
教师为本
学校
人本化管理
教育
学生
整体把握
教师管理
科学发展观
要求
现实问题
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
树立科学发展观探索教师的人本化管理
陶月梅
《中小学校长》
2005
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