数学教学精准追问时机的选择

小学数学教学中精准追问应关注的地方很多,其中把握追问的时机是关键。一般在学生没有完全理解时、学生理解出现问题时、学生已经理解本质时等节点追问能取得事半功倍的效果。

基于学生审美素养提升的学校课程开发与探究

自古以来,审美素养在人的个体发展中至关重要。在以学生核心素养为教育标识的时代,学校在审视核心素养"审美"指向的基础上开发实施校本课程,从而建构呵护"审美天性"的普及性校本课程,开发接"审美地气"的整合型课程群,实施照应"审美人本"的选择性课程等,努力在课程建构、开发、实施中实现学生核心素养审美本位的真实发展。

学生的“深度理解”是怎样炼成的--特级教师夏永立《除数是两位数的除法练习》教学赏析

怎样通过有深度的练习课教学设计,让学生获得对课堂学习内容的“深度理解”?受益于长三角四省市骨干教师交流研修项目,笔者在随安徽省特级教师夏永立老师进行跟岗学习期间,夏老师以他倾心执教的《除数是两位数的除法练习》一课为例,为我们揭示了学生的“深度理解”是怎样炼成的奥秘。