提高农村小学生课外阅读效率的策略

近年来我校课外阅读情况调查 1课外读物的藏书量 全校只有2本或没一有课外读物的学生占15％，有3-5本的占40％；有5～10本的占21％，10本以上的占24％。

小学作文教学要变封闭式为开放式

一、封闭式作文教学的种种表现 当前小学作文教学中的封闭式主要表现在以下三个方面：

开放式作文教学的几点设想

1．向生活开放。生活作文应当以生活的需要为前提，它必须是为用而写、有感而发，而不是为了写而写、无病呻吟。生活作文应当反映学生所见所闻所为所感，从观察人手、从写实起步，在写实的基础上开展合理想象、恰当联想。生活作文应当是自由作文，无拘无束地表现自己的的思想感情，写日记就是生活作文的好办法。

执行“减负令”,班主任不妨做好“加减乘除”

自新学期开始前,浙江省教育厅发出＂减负令＂以来,全省各地学校、老师迅速行动,积极探索＂轻负高效＂的教育模式。作为一个班级的主要负责人,又是一线的班主任,是减负工作的主力军,更应冲在最前面,争做＂轻负高效＂优秀典型。我也不例外,一直在思考、探索与实践着。我认为，积极认真地执行“减负令”，班主任不妨做好四道题目。

如何有效地创建特色班级

班集体的建设与管理是我们班主任工作的永恒主题，而建设一个有特色的班级，引领班级每个成员朝着共同的方向努力，用特色来引领班级，形成团结互助，积极向上的学习团体，促进学生健康成长，是我们班主任梦寐以求的愿望。

四年级学生语文自主学习能力的培养

实践表明：语文是一门最方便学生自学的课程。为此，我们尝试着以学定教、先学后教的教学实践。但是，以“学”为主的教学实践因为没有很好的指导和组织，有许多时候成了摆设。因此，在语文课堂上如何组织和培养学生自主学习的活动与能力至关重要。笔者以四年级学生为例，谈谈自己在这方面的一些探索与思考。

作文教学中的创新四法

对于作文教学,有句话令我记忆深刻：＂千人一面＂,令人生厌;＂千部一腔＂,使人讨嫌;变则新,新则趣。因此,在作文教学中,我经常思索着改变,以点燃学生的写作激情。一。

趣味室内障碍赛跑

为了丰富学生的室内活动课内容,通过实践,我设计的一个障碍赛跑道很受学生的喜欢。

如何提高教研团队的实效性

教育部副部长王湛曾在全国基础教育课程改革工作座谈会上说：“建设好以校为本的教研团队建设，是促进教师专业发展的必然要求，将有利于创造教师间互相关爱，互相帮助，互相切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。”那么，如何才能充分发挥教研团队作用，更好地提升学校教科研工作，促进教师的专业成长呢？

学中玩 玩中学——拼音教学之我见

我在多年的拼音教学中，根据儿童爱动、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，采用孩子喜闻乐见的方法，让学生动脑、动手、动口，达到乐学、巧练、活用的目的，让学生更快、更好、更轻松的学习汉语拼音。

解读名家阅读教学中的情感激发

教师应当想方设法激发学生情感的波澜，使学生透过语言文字和作者一起喜怒哀乐。那么，教育名家是如何在阅读教学中对学生的情感进行激发，使学生受到情感的熏陶呢？我有以下体会：

预支“星星” 预约精彩

校园中，总有这样的一幕幕镜头映入眼帘：教室里，一群孩子轻举着口琴，一曲曲轻快的乐曲在嘴边流泻；走廊上，男孩子一手托着篮球或排球，一手拿着口琴边走边忘情地吹奏着，流淌下一路的清脆与悦耳；操场上，孩子们在玩耍的空隙，

几何原则在班主任工作中的应用

班主任是学校教育工作的组织者和实施者，是教学工作的协调者。不但要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，更要讲究方式方法。作为数学教师的我，也一直在追求和探索。现结合自己做班主任工作的实践，谈一下几何原则在班主任工作中的应用。

如何提高学校法治教育的实效性

学校法治教育是一项具有重大理论意义和现实意义的系统工程，具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪行为等特有功能，这也奠定了它在现代学校教育中的重要地位。因此。加强对青少年的法治观念教育，对于增强青少年法治观念、树立正确的人生观和价值观、预防和减少青少年犯罪，有着十分重要的意义。

让学生“读”占鳌头

数学教师不仅要让学生“学会”数学知识，而且要做到“会学”数学。毫无疑问，数学课本就是一个很好的载体。它是学生学习数学的主要资料，是专家在充分考虑学生的生理、心理特征、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。但是在教学中笔者也发现了一些影响学生阅读的因素。

给予学生习作的双重评价

一大早跨进教室，便发现孩子们的家庭习作已经整齐地叠放在了我的案头。和往常一样，我立马坐下开始认真地批改。偶尔用余光扫射，总能发现几双窥探的眼睛：或把半个脸藏匿于课本中，两个眼睛却睁得铜铃般大，一眨也不眨；或读着课文，偶尔抬头，注视一番我的脸。尤其是当改到自己的本子时，眼睛更是盯得牢牢的。

如何有效把握高课低教——以《鸟的天堂》为例

《鸟的天堂》是人教版四年级上册浙教版六年级下册中的一篇课文，稍稍一比较，就会发现，同一篇课文所处的年级跳跃性极大。而细读课改后的人教版语文教材，像这样大胆跳跃的课文还真是不少：《笋芽儿》《望庐山瀑布》从四年级来到了二年级，《九月九日忆山东兄弟》《春日》从六年级调整到了三年级，《小英雄雨来》《文成公主进西藏》从六年级来到了四年级，更有像原来是浙教版七年级的《生命，生命》降到了四年级等等。

如何培养学生写周记习惯

写周记是一种非常有益的习惯，它不但能促进师生情感的交流，而且能提高学生写作水平，培养学生品格，提高学生的思想素质。那么，如何培养低年级学生写周记呢？

谁能还民工子女阳光般的笑

我又见到了他——开学已经整整一个星期后才来插班的贵州男孩。 记得一个星期前的一天，我陆陆续续接待了二十来个外地民工子女，将他们按年级插入各自的班级后，想想任务也该结束，感觉轻松了许多。正准备抬脚出门，一个40岁左右的男子领着一个个子矮小的男孩步履匆匆地进入我的视线。不用说，又是来插班的。

对数学学习材料有效性的思考

有位专家曾经说过，所谓有效教学，就是要做到有效果、有效率、有效益。有效果：指的是达到三维目标，特别是教学目标的达成的程度。有效率：指的是最少的时间投入获得最大的效果。有效益：用同一个学习形式或学习材料，在多处得到应用，从而达成多元化的教学效果。那么，怎样的数学学习材料才是有效的，才能促进学生的数学学习活动呢？笔者认为应高度关注以下4个方面：