美丽之约

作为班主任，我总是难以释怀几年前的一件事：一位六年级女生在毕业离校时塞给我一封信，信中诉说她作为中间生的种种痛苦，我读着如芒刺在背，要不是她在信中说出，我还浑然不知，总以为自己奉着“平等地对待每一个学生”的理念，用青春和热血融成爱的甘露，努力洒向每一个渴望的心灵，收获的该是一颗颗温暖的心。殊不知，这只是我的一厢情愿，学生感受到的未必如我预设的一致。

移走学生作文中的两座大山

横亘在学生作文中的两座大山：一是无话可写，二是有话写不出。前者是内容问题，后者是表达障碍，教师自然不能指望自己是大力神夸娥氏，凭借神力，轻巧移山，但我们可以脚踏实地做好“二重二少”，移走学生作文中的两座大山。

在练习中巩固标点的恰当使用

当批改学生习作时，总发现有那么一部分学生或胡乱使用标点，或一逗到底，或通篇几乎没有标点。其原因是学生在写作时，思维不清晰，把握不准词句间的关系，对要表达什么，该用什么标点，心中无数。