1727名重点高中学生心理档案的建立及分析

目的建立高一新生心理健康档案,了解学生心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷成人版(EPQ)由受过心理测量专业培训的心理咨询师分批测量2005、2006年两届高一新生1727名,比较两届学生SCL-90、EPQ测量结果;SCL-90测量结果与刘恒等2004年建立的我国中学生SCL-90常模(对照组)比较。结果两届学生总数分别为851和876名,其中有中度或中度以上心理问题的学生分别为77和124名,分别占总测试人数的9.05%和14.2%,差异有显著性意义(χ2=9.68,P<0.005);06届高一新生SCL-90测量结果所有因子分与05届高一新生比较差异均有显著性意义(t=2.384～7.320,P=0.000～0.017);两届高一新生SCL-90测量结果与对照组比较,除06届的偏执因子(U=0.871,P>0.05)外,其它各因子差异均有显著性意义(U=2.176～9.861,P<0.05～0.001)。结论重点高中高一新生的心理健康状况明显优于中学生常模,学习压力可以增加学生的心理压力和心理问题的发生。

高中英语整本书深度阅读活动的设计与实施

英语小说阅读可以帮助学生领略语言的魅力,诱发诗意的心灵,对提升学生内在修养有潜移默化的作用,是培育学科核心素养的重要途径。本文以《野性的呼唤》(TheCallofthe Wild)为例,探讨高中英语小说阅读中整本书深度阅读活动的设计与实施,实现学生深层阅读体验,提升学生对文学作品的欣赏水平,培养其向上、向善的情感态度和价值观。

指向社会责任培育的“糖尿病防治”项目化学习实践

以“糖尿病防治”为项目主题,基于驱动性问题“如何有效预防和治疗糖尿病呢”,通过创设真实情境、开展学习活动、参与社会实践等环节,从唤醒社会责任意识到提升社会责任能力再到外化社会责任行为,层层推进,实现对社会责任素养的“三阶式”培育。

主动学习视域下英语阅读课堂教师角色的实现路径

在主动学习视域下的英语阅读课堂中,学生期待教师成为文本意义的“协商者”、教学活动的“组织者”、学习动力的“激励者”、语言文化的“共赏者”等角色。主动学习视域下英语阅读课堂的教师角色可以通过从以“主线式”自主提问激活学生的原有认知,到以“对话式”主动阅读帮助学生形成认知结构、以“情境式”主动探究丰富学生的认知体验,再到以“闭环式”主动表达助推学生的认知发展这一路径来实现。

时政热点融入议题式教学五维探讨

思想政治作为高中教育课程体系中的重要学科之一,应逐渐适应新课改要求,将立德树人和以生为本教育理念贯彻到实际教学中。为此,要将时政热点与议题式教学相融合,以提升教学效率,促进学生核心素养发展。文章从五个维度阐述如何将时政热点融入议题式教学,为提升思政课教学效益提供了参考。

中学图书馆地位和作用的新思考

文中就目前社会对中学图书馆的五种观点进行了评价,

大中小学思政课一体化与高中思想政治课程教学改革

在时代不断发展的背景下,我国加快了教育改革的步伐,高中思想政治作为改革对象之一,同样要积极参与到改革工作中。2019年,相关部门指出大中小学开设思政课的重要性,同年颁布的相关教育改革意见也明确说明了大中小学思政课一体化应有所深化。高中思政课程在学生接受思政教育的过程中发挥着承上启下的作用,考虑到该学段教学的特殊性,思政课一体化背景下更应该拓展教学改革深度。然而,在当前教学中仍然存在一些问题亟待解决,为了快速迎合新时代教育的要求,切实提高高中思想政治课程教学质量,教师必须正视存在的问题,并采取有效的方法进行解决。

“浙江省高中数学‘概率’教学指导意见”的解读与教学建议

1教学要求与若干变化解读 1．1基本要求 （1）通过实洌，理解必然事件、不可能事件和随机事件； （2）通过实例，了解随机事件的不确定性和频率的稳定性；

对中学英语教育改革的几点思考

英语教育在未来人才的培养上占有十分重要的地位，必须从素质教育、民族进步的高度改革英语教育。英语教育要改变教育观念，更新教育技术，丰富教学内容。

优化体育中考策略 促进学生全面发展——绍兴市体育中考的实践与思考

中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见指出：全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试。本文结合绍兴市的实际情况，提出初中毕业升学体育考试的可行性方案，重点阐述考试项目的设置、考试的具体办法、各项目的评分标准和相关依据，

提高高中学生数学核心素养的“教材旁白”——以人教版高中数学教材(必修1)为例

"教材旁白"是教材正文的"诠释词""提示词""链接词",以人教版高中数学教材为例,具体指教材正文左侧的小字或图片.文章对教材旁白的功能和作用以及体现的教育价值进行了分析和探讨,拟将其结合数学实践教学,促进高中学生数学核心素养的发展.

科学教坛新人辈出，杭城大赛精彩纷呈——浙江省《科学》优质课大赛在杭州举行

2004年10月23日—25日，浙江省初中《科学》优质课大赛(2004中国杭州名师名校长论坛活动之一)在杭州上被区举行，来自全省各地市的教研员、专家、教师代表及上城区科学教师400余人参加了本次活动。

桥之“古”“今”承载的意义——由对绍兴古桥的社会调查活动所想到的

桥，古已有之，从其诞生之日起就承载着让生命及非生命物体从此岸移向彼岸的通道功能。桥，对具有东方威尼斯之称的绍兴来说，其承载的意义更为深厚．它还记录和见证了绍兴的历史．诉说着绍兴的未来。据上世纪90年代的不完全统计．绍兴有10276座桥梁，有大木桥，凤仪桥，……八字桥，酒务桥，日晖桥，纤道桥，等等。

关注情感 促进成长——中学生情感问题面面观

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验．它是心理活动的组织者。能够对人的认知过程、行为动机起到驱动、调节的作用。我国知名教育家朱小蔓曾说过：“关注人的情感发展是教育中的一个本源性、根基性的问题。”

浅谈中学化学实验的绿色化

为适应环境教育与环境保护的需要，化学实验中采取必要的环保措施以及通过化学实验加强对学生进行环境教育。本文着重阐述中学化学实验绿色化的现实意义，行之有效的方法及其影响。

爱情的执着与无奈: 《红楼梦》议题内容与问题设计

《红楼梦》的议题涉及哪些要素?议题的选定又是基于怎样的考量?同时围绕议题又可以设计哪些问题引导学生深入思考,进而读懂、读透《红楼梦》,本文就《红楼梦》的议题内容与问题设计展开。

OH卡在高中生涯教育实践中的应用

OH卡是一种心理投射工具,图卡和字卡的有机结合有助于激发人的创造力、直觉力、想象力等,使用形式灵活,适用于高中生涯教育,能有效帮助学生探索自我及与外部世界的关系,解决生涯迷思,作出生涯决策。在生涯教育的应用中具有直觉呈现效果好、有助于激发学生的主体性,以及具有较强的可变性和适应性等优势。