初中数学新课堂上的“数学实验”

数学研究的对象主要是一些抽象的事物,数学研究的方法也主要是严格的逻辑推理和论证.对十来岁的初中生而言,这种单调的教学无疑与他们的心理特征和知识经验不相符.借着新课改的契机,我以新教材为载体试着将"数学实验"引入自己的教学,以改变过去单调的教学模式,使数学教学多了一分创造与鲜活.现撷取一则教学案例,谈谈自己的一些做法和思考.

浅谈初中语文教学中的几个结合

浅谈初中语文教学中的几个结合浙江省绍兴市第三中学周月秀在初中语文教学中若能注意好几个结合，就能收到事半功倍的效果。哪几个结合呢？即学生的自学与教师的指导相结合；课内与课外相结合；听读与说写相结合：学与思、问、习的结合：思想教育与语文能力训练的结合。现...

挖掘实验教学功能 提高学生科学素养

新课程中的科学课程的教学是以提高学生的科学素养为总目标的，而科学素养的提高，不仅包括学生对科学知识的获得，还应包括学生对科学知识的获得过程与方法的熟悉，更不可缺少学生对于科学探索过程的体验和对科学事业、科学学习的情感和态度．

《一方水土养一方人》教学设计

【教材分析】《一方水土养一方人》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(七年级上册)。首先介绍我国南方与北方的差异,然后在借助地图说明南方与北方的范围的基础上。

沈钧业传

先生名钧业,宁复生,一字馥荪,晚号复庵,绍兴张墅村人。生于清光绪十年(1884)。年十六,补邑附生,时康梁变法未成,义和团起,八国之师陷北京,海内云扰。先生以帖括之学非有志者所当为,乃弃科举,入绍兴府学堂。时徐公锡麟为学堂副监督,愤国事之无可为,约集同志,阴图革命,先生与焉。乙巳(1905),徐公复与陶公成章立大通学堂,以培训部属,先生任该校教职,入光复会。是年冬,复从徐公赴日本,入早稻田大学政治经济系。徐公本拟入军校,以近视见屏。回国,