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农村学校固定资产应如何管理? 被引量:1
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作者 陶茂江 《中小学管理》 北大核心 2003年第3期53-54,共2页
关键词 农村学校 固定资产 学校管理 管理方法 财产登记制度
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浅析数学中的“图表信息”题 被引量:1
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作者 高仕松 《江苏教育》 2004年第02B期35-35,共1页
例1.供销超市利民分店统计员小李把上周营业额绘制成了下面的统计图,看图后请帮助解决有关问题。
关键词 数学试题 试题解析 数学模型 思维能力 小学
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红灯填数庆"五一"
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作者 唐吉林 唐成龙 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2005年第5期17-17,33,共2页
小朋友们,你们知道“五一”节的来历吗?“五一”国际劳动节是全世界无产阶级劳动人民共同的节日。在我国建国初期,每到这个节日,人们都换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场参加各种庆祝活动或文化娱乐活动,并对有突... 小朋友们,你们知道“五一”节的来历吗?“五一”国际劳动节是全世界无产阶级劳动人民共同的节日。在我国建国初期,每到这个节日,人们都换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场参加各种庆祝活动或文化娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 展开更多
关键词 “五一”国际劳动节 填数 文化娱乐活动 “五一”节 劳动人民 无产阶级 建国初期 庆祝活动 突出贡献 小朋友 节日 全世界 劳动者 表彰
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作文层次教学和“罗森塔尔效应”
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作者 李文元 《小学教学研究》 1996年第1期13-14,共2页
美国心理学家罗森塔尔运用“期望心理学”成功地调动了数十名儿童及他们的老师的主观能动性,使这些儿童学业超群,这就是著名的“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”说穿了是种“期望效应”。如何在作文教学中产生这种“期望效应”,提高... 美国心理学家罗森塔尔运用“期望心理学”成功地调动了数十名儿童及他们的老师的主观能动性,使这些儿童学业超群,这就是著名的“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”说穿了是种“期望效应”。如何在作文教学中产生这种“期望效应”,提高学生尤其是中下生的作文水平,我认为进行作文分层教学,是个行之有效的方法,具体操作途径如下: 展开更多
关键词 罗森塔尔效应 层次教学 期望效应 作文评分 作文教学 学生 主观能动性 作文水平 分层教学 作文能力
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师道一贯
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作者 鲍国潮 《教学月刊(小学版)(语文)》 2015年第5期4-7,共4页
“好大一棵树”“好亮一盏灯”“好亲一个人”,这大抵概括出了周一贯先生在开展语文教学研究、引领青年教师成长、待人接物为人处世等方面的品质。说起来,周老先生与《教学月刊》有着不解之缘。早在20世纪80年代,周老先生就受聘担任... “好大一棵树”“好亮一盏灯”“好亲一个人”,这大抵概括出了周一贯先生在开展语文教学研究、引领青年教师成长、待人接物为人处世等方面的品质。说起来,周老先生与《教学月刊》有着不解之缘。早在20世纪80年代,周老先生就受聘担任《教学月刊小学版》的兼职编辑,后因形势需要和上级要求,刊物经历几度整合和调整,周老先生一直都关心着它的发展。特别是2010年刊物改版后,周老先生又欣然接受“浙派语文”栏目的主持工作,为挖掘和研究浙江语文教育教学的群体风格、推进小学语文教改的深入不遗余力。 展开更多
关键词 师道 不变随缘 小学语文教育 教学生涯 历史风云 人生感悟 孔老夫子 入室弟子 为师之道 周一贯
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简析儿童作文的“深度”
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作者 鲍国潮 《教学月刊(小学版)(语文)》 2015年第7期96-96,F0003,共2页
深度,从某种角度来看,决定了作品的终极价值,成为展现作品精神魅力与文学价值的重要坐标。如果我们承认儿童作文是一定意义上具有独立价值的作品,那么,我们就必须面对儿童作文的“深度”这一命题。因为,如果儿童作文不能获得深度... 深度,从某种角度来看,决定了作品的终极价值,成为展现作品精神魅力与文学价值的重要坐标。如果我们承认儿童作文是一定意义上具有独立价值的作品,那么,我们就必须面对儿童作文的“深度”这一命题。因为,如果儿童作文不能获得深度,那么它就不可能有独立的价值。 展开更多
关键词 作文 儿童 终极价值 文学价值 精神魅力 独立价值 “深度” 作品
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让儿童在作文中学会与世界对话
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作者 鲍国潮 《教学月刊(小学版)(语文)》 2014年第11期52-53,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。”所谓创造性表述,倒不见得非要“语不惊人死不休”,而是指表述中能见“我”,能见到独具个性... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。”所谓创造性表述,倒不见得非要“语不惊人死不休”,而是指表述中能见“我”,能见到独具个性的“我”。也就是说儿童应当从作文的过程中学会与世界展开对话,在对话中,儿童学会了认识世界、认识自我,从而才有可能进行创造性表达。 展开更多
关键词 认识世界 对话 学会 儿童 作文 语文课程标准 认识自我 创造性
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不仅仅是外貌和语言——《慈母情深》教学价值解读
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作者 许小明 《教学月刊(小学版)(语文)》 2015年第7期42-43,共2页
《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇略读课文,作者梁晓声。课文讲述的是辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事。课文简洁明了,但字里行间透露着母亲对孩子的深情。这是位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母... 《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇略读课文,作者梁晓声。课文讲述的是辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事。课文简洁明了,但字里行间透露着母亲对孩子的深情。这是位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母亲,但她拥有全世界所有母亲的共同品质。课文通过这件日常生活中的小事表现出了深沉的母爱,打动了每一位读者的心。 展开更多
关键词 价值解读 慈母 略读课文 教学 语言 外貌 日常生活 母亲
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会翻筋斗的蜡烛
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作者 黄佳明 袁阿英 《课堂内外(小学版)》 2006年第4期22-22,共1页
关键词 蜡烛 小学 自然常识课 备课参考 实验探究
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挡不住的“诱惑”
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作者 李骊 《小学生课程辅导(看图作文版)》 2003年第7期51-52,共2页
关键词 《挡不住的“诱惑”》 小学 语文 作文 简评
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小情境成就大课堂
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作者 钱亚丽 《小学教学参考(数学版)》 2015年第10期45-46,共2页
《数学课程标准》倡导“数学教学要让学生在一定情境下学习数学,体验和理解数学”,因此在数学教学中,教师要创设各种有效的情境,鼓励学生积极思考,主动学习。课堂教学中,创设情境不仅仅是为了增强学生学习的积极性、主动性,让学... 《数学课程标准》倡导“数学教学要让学生在一定情境下学习数学,体验和理解数学”,因此在数学教学中,教师要创设各种有效的情境,鼓励学生积极思考,主动学习。课堂教学中,创设情境不仅仅是为了增强学生学习的积极性、主动性,让学生可以很好地学习知识以及相关技能,更重要的是能够让学生最大化地感受到所学内容中深层次的意义,让数学知识变得引人入胜,使学生获得真正的发展。 展开更多
关键词 数学教学 创设情境 有效课堂 学习兴趣 游戏情境 故事情境
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数学课引导学生“说话”的策略
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作者 高富根 《数学学习与研究》 2012年第12期60-60,共1页
数学学习是一种思维活动,而语言又是思维的表现工具.为此,我们应当在课堂教学中把培养学生积极发言和数学知识的学习有机地相结合,着力提升小学生在数学课中的"说话"能力.
关键词 数学课 说话 能力
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我讨厌吃青菜
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作者 林诗彦 《作文新天地(小学版)》 2017年第5期17-18,共2页
都说青菜的营养丰富,多吃可以强身健体. 可我最讨厌吃青菜了. 我觉得,青菜的味道苦苦的、涩涩的,嚼在嘴里,好像咬着一捆干草,让人闻着味道就想吐, 怎么还咽得下去呢?
关键词 营养 青菜 味道 干草
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不能忽视那个“盐”字
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作者 张洋 《课堂内外(小学版)》 2005年第4期43-,共1页
关键词 选择题 110
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月亮撑伞要下雨
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作者 钱妙 《花火(C版)》 2002年第Z2期30-30,共1页
暑假里的一个晚上,我复习完功课,便收好书准备睡觉,屋里太热了,躺在吊扇下,还是直冒汗。我走出房门到走廊上乘凉,抬头一看,咦,今天的月亮为什么没有往常那么明亮?瞧瞧星星,星星正淘气地对我眨着眼睛,再仔细观察,只见月亮婆婆的四周有... 暑假里的一个晚上,我复习完功课,便收好书准备睡觉,屋里太热了,躺在吊扇下,还是直冒汗。我走出房门到走廊上乘凉,抬头一看,咦,今天的月亮为什么没有往常那么明亮?瞧瞧星星,星星正淘气地对我眨着眼睛,再仔细观察,只见月亮婆婆的四周有一个黄黄的光圈,好像撑了一把雨伞似的。 展开更多
关键词 月亮 仔细观察 好书 星星 吊扇 复习 暑假 走廊 光圈 睡觉
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水结冰不等于冰化水
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作者 班钱 《聪明泉(小学1-3年级)》 2004年第10期10-10,共1页
一天,高老师给我们做这样一道填空题:水结成冰时,冰的体积比水增加了1/11,当冰化成水时,水的体积比冰减少了( )/( )。我一看题目,太简单了,就不假思索地认为:水结成冰体积增加了1/11,冰化成水体积自然减少1/11,很自然地在括号中填上了1/... 一天,高老师给我们做这样一道填空题:水结成冰时,冰的体积比水增加了1/11,当冰化成水时,水的体积比冰减少了( )/( )。我一看题目,太简单了,就不假思索地认为:水结成冰体积增加了1/11,冰化成水体积自然减少1/11,很自然地在括号中填上了1/11,不料老师说我上当了。 展开更多
关键词 体积比 中心小学 清镇 成冰 括号 体积增加 填空题 水体积 解题方法 第二种解法
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《我是中国人》教学设计
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作者 蒋伟伟 《中小学音乐教育》 2011年第5期38-39,共2页
教材分析:歌曲《我是中国人》 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使... 教材分析:歌曲《我是中国人》 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 展开更多
关键词 《我是中国人》 教学设计 教材分析 传统美德 中华民族 “人”字 精神面貌 曲调
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“打折与策略”教学片断与反思
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作者 高仕松 《中小学数学(小学版)》 2004年第5期45-46,共2页
冬季到了,饮料已不是那么走俏了,各家商店纷纷出招,大家看,这是他们所做的打折广告:
关键词 “打折与策略” 教学片断 教学反思 小学 数学教学 教学手段
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