高等职业院校创业教育的挑战、使命及趋势

我国创新创业教育始于20世纪90年代中期,目前正迅速向各层次、各领域延伸。近年来,随着高等职业教育从规模扩张向内涵提升的转型,高职院校在坚持能力本位、就业导向的同时,更多的关注学生人格的完善、潜能的挖掘和可持续发展等问题。创业教育作为一种与职业教育使命相契合的素质教育,近年来在高职院校蓬勃开展。然而在实践中,往往割裂了创业知识、技能传授与价值引导的统一,表现出功利主义的倾向,存在较多的问题。

基于工学结合模式的高职学生思想政治教育创新

"工学结合、校企合作"人才培养模式的实施,对高职学生思想政治教育提出了新挑战。在这个开放的教育系统中强化思想政治教育的功能,要以科学发展观为指导,着力探索校企共同构建、共同实施、共同评价的高职学生思想政治教育新模式,并将其贯穿于人才培养的全过程,提升学生的职业素质和专业技能,促进学生成人成才。

科学发展观视野下高职学生创新力的培养

科学发展观和科学人才观的核心都是以人为本,发展依靠人才、人才推动发展。创新型人才培养已成为知识经济条件下高等教育的使命,高职院校以服务为宗旨、以就业为导向,应注重在教学改革、校企合作中培养学生的创新力,进而提升其就业竞争力、职业发展力,为创新型国家建设做出贡献。

消费社会语境下奢侈品广告符号的意义体现——以Diesel的广告样本为例

消费已经深入到我们生活的各个方面,但人们在购买商品消费的过程中,除了消费商品本身的实用功能之外,更多的是商品本身所被赋予的符号价值、精神价值。实用功能是商品在生产过程完成之后就具备的,而其精神意义则是被广告中的符号元素所赋予的。文章以Diesel为例分析其品牌广告的符号价值,以得出商品的确不再仅仅是商品本身,其在满足人们对物质的需求和欲望的同时更包含了蕴含有一定的意义和价值的符号的结论。

人肉搜索:受众个体的群聚行为——以“杭州富家子弟飙车案”为例

人肉搜索中的参与者是拥有多重身份和社会角色的人。从传播学意义上解读,他们首先是作为受众而存在的,但他们已突破传统意义上的受众概念。在多数情况下,我们提到受众一词,

职业价值观教育:目标、特质及其路径——基于职业院校学生职业生活体验的探讨

职业院校开展职业价值观教育,应从确立职业价值观的目标出发,立足职业道德,回答"做怎样的人";强化职业认知,成为"合格职业人";探求职业发展,培养"和谐职业人"。分析职业院校学生智能、思维结构类型,厘清职业价值观教育具有的特质,强调其对主体的重视,对个体职业生活体验的重视,对作为一种"内心"评判的重视,作为一种对"职业生活"理解的重视,从而创设可以激活学生体验的情境和活动,探讨在回归职业生活、回归内心体验情镜下的职业价值观教育实施路径。

科学发展观视野下高职学生创新力培养探讨

创新型人才培养是高等教育的使命。高等职业院校作为高等教育的一种类型,在创新型人才培养过程中,应贯彻落实科学发展观,以服务为宗旨、以就业为导向,注重在教学改革、校企合作中培养学生的创新力,进而提升其就业竞争力、职业发展力,为创新型国家建设作出贡献。