疫情延期开学期间高职大学英语在线教学实践与优化策略——以浙江经贸职业技术学院大学英语在线教学为例

文章以延期开学期间浙江经贸职业技术学院《大学英语二》在线教学实践为案例,通过调研学生对《大学英语》在线教学的满意度及对《大学英语》授课方式和授课内容的偏好,提出后疫情时代《大学英语》教学的优化策略。

一种基于量子耗散粒子群的评估模型构建方法

提出了一种量子耗散粒子群算法,每个粒子信息位采用双本征态叠加表达,量子信息载体用于粒子群的种群差异化;并设计了惯性权重的自适应调整策略。针对4个经典测试函数进行了测试,结果表明所提算法相比标准粒子群、指数耗散粒子群和惯性递减耗散粒子群等算法具有明显的优势。将该算法用于一种教学评估模型的构建中,用于克服主观意识对客观评价的干扰,结果表明所建模型可以与现实数据高度拟合,取得了比人工经验模型更高的评估精度。

高职公共英语教学中国文化导入的思考

高职公共英语的教学中忽视了对学生进行中国本土文化的输入,导致了"本土文化失语症"现象严重。因此,在英语教学中应重视中国文化的融入,要通过各种教学途径和模式,传扬中国本土文化。这不仅能提高学生的人文素养,提升学生的爱国情怀与文化意识,也能促进中国文化的对外传播,实现真正的双向跨文化交流。

芬兰低技能劳动力继续教育现状与策略

芬兰政府意识到技能发展体系应适应日益变化的劳动力市场,及时升级低技能劳动力的继续教育水平,这对本国经济的发展和国家竞争力的提高至关重要。目前,芬兰社会对高技能人才的需求急剧增加,人口老龄化问题突出,成年人现有技能水平不均衡等历史背景,促使该国对低技能劳动力提供更多的、形式丰富的继续教育机会,但低技能劳动力的学习参与度较低。芬兰同时面临着教育结构不合理、继续教育服务与劳动力市场需求不匹配、低技能劳动力具有特殊学情等挑战。芬兰通过改革福利制度,激励低技能劳动力积极参与继续教育学习和提升技能水平;加强继续教育的综合服务和发展数字化教育服务,为学习者提供更便捷的学习支持;鼓励雇主参与制订培训方案,降低义务教育辍学率等方面,促进低技能劳动力进行技能升级,提高整体素质,这为我国教育适应低技能劳动力未来发展提供了有益的借鉴。

亚运视角下杭州城乡市民公共文明素养提升研究

目的:本文通过梳理近几年杭州城乡公共文明现状,为进一步提升亚运期间市民公共文明素养,以及不断完善实施管理和评价机制提供依据。方法:通过分层抽样,采用文献检索、实地调研和案例分析等方法进行分析研究。 结论:通过实地调研和文献检索,充分了解杭城公共文明程度现状,为亚运文明提升提出有效措施。