中小企业跨境电商零售出口问题分析与对策研究——以浙江省为例

文章从浙江省中小企业跨境电商零售出口业务发展现状出发,着重分析了中小企业跨境零售出口中受平台规则频繁调整困扰、跨境电商人才短缺、系列通关手续冗杂等问题,并提出中小企业可考虑独立站和自营型电商平台多渠道零售模式;校企政应相互合作培养跨境电商人才;政府应该创新监管模式,加强各部门间的沟通,为中小企业跨境出口制定可落地的、便捷通关方案的对策。

“一带一路”背景下浙江中小型国际货代企业发展现状及对策研究

在"一带一路"大战略背景下,浙江省作为海洋经济大省,迎来了非常大的外贸发展契机,也为国际货运代理市场的发展带来了挑战。本文通过分析浙江中小型国际货代企业发展存在的问题,提出相应的发展对策,对当前特殊经济环境下的行业发展起到一定的借鉴作用。

中国—东盟跨境电子商务发展趋势与对策--基于后疫情时代的研究

随着疫情防控常态化,全世界进入了后疫情时代。为探讨在该背景下中国和东盟跨境电商发展的趋势及对策,首先分析了中国和东盟跨境电商发展的情况,其次分析后疫情时代中国和东盟跨境电商发展的机遇,总结后疫情时代中国和东盟跨境电商发展的挑战,发现东盟国家物流、网络基础设施落后;中国和东盟海关监管存差异;跨境货币支付、结算受限;东盟国家之间文化差异大,跨境电商人才紧缺等方面的问题影响跨境电商的发展。本文认为,中国和东盟跨境电商发展需要进一步推进中国和东盟跨境物流一体化体系建设;推进中国和东盟网络基础设施建设;进一步降低中国和东盟跨境电商发展壁垒;推进跨境支付和结算的综合金融改革;大力培养东盟各国小语种人才,为跨境电子商务的发展储备人才。

高职英语翻转课堂教学多元评价模式构建

高职英语翻转课堂教学模式采用多元教学评价模式即评价内容多样化、评价目标具体化、评价主体多元化、评价过程全程化、评价反馈及时化,能培养学生自主学习,提高学习积极性,且能提升教师教学效率。

西湖龙井区块链溯源体系设计

目的:基于区块链技术研究西湖龙井溯源体系。方法:采用PFMEA(潜在失效模式及影响分析)确定西湖龙井生产销售全流程中数据层关键节点,并以此建立基于区块链(Blockchain)技术的西湖龙井溯源体系。结果:以PFMEA为手段对生产流程所采集的数据进行分析,确定了茶园区域、采摘、定级、销售四个环节为数据层关键节点,然后基于区块链建立西湖龙井溯源体系;该体系架构包括数据采集区、数据层、网络层、合约层、应用层等。结论:结合具体应用场景,论证了西湖龙井区块链溯源体系的可行性和有效性。

基于近红外光谱的安吉白茶溯源模型的建立与验证

[目的]研究安吉白茶源产地追溯方法,建立高识别率追溯方法。[方法]对266个来自7大源产地产区安吉白茶和118个来自六大茶叶主产区的非安吉白茶进行近红外光谱检测,预处理方法分别采用SNV和MSC,通过LDA模型识别率比较二者优劣,并通过PCA、K-means聚类和HCA聚类等方法进行模型验证。采用SPSS分析聚类结果与样品地理位置的关系。[结果]MSC预处理效果优于SNV,LDA分析模型识别率可达100%。模型验证显示,经MSC预处理后,PCA方法可在前3个PC下清晰聚类,K-means和HCA聚类方法都可将266个产地内和118个产地外样品成功预测出。SPSS聚类分析显示,7个安吉白茶的聚类结果与样品采集地的地理位置远近存在对应关系。[结论]安吉白茶近红外光谱经MSC预处理,LDA建模可作为安吉白茶源产地追溯方法。

行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程教学中的应用研究

行动导向教学法作为一种先进的职业教育教学方法,其强调了“教学做”合一的教育理念。本文浅析了行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程中的应用,说明行动导向教学法对于现代高职课堂激发学生学习积极性和主动性更具有实用意义。

民办高校教师聘任合同的不完全性及其治理

我国民办高校的教师聘任制度具体体现为实行教师聘任合同。聘任合同以合同的形式规定了用人单位与劳动者之间的权利和义务。根据不完全合同理论,聘任合同不完全是必然的。不完全聘任合同和教师人力资产的专用性引发了交易者从交易合伙人所进行的专用性投资中寻求准租的机会主义行为,进而导致资源配置无效率。为此,可以通过增加双方合同收益、声誉约束和第三方仲裁等方法进行治理。

输出驱动假设下的高职英语写作3P课堂设计

高职英语应用文写作存在偏重知识点的输入和输出严重脱节的问题。为把传统语言教学的3P教学法和文秋芳教授提出的"输出驱动假设"相结合,探讨其可行性,从创设真实的职场英语环境、激发学生的输出动机、有效的课堂示范、逐步深入地操练、用思维导图对所学的内容进行总结与评价等五方面设计英语应用文写作课堂,以期达到较好的教学效果。

高职毕业生就业能力模型构建及实践研究

2020年新冠肺炎疫情导致高职毕业生就业困难,如何提升高职毕业生就业能力受到社会的广泛关注。其中高职院校的培养环节是影响高职毕业生就业能力的重要因素。文章在USEM就业能力模型的基础上构建了适合高职毕业生的"高职毕业生就业能力模型",包括心理素质、知识迁移能力、职业素养、职业技能四个维度。对浙江省4所高职院校430名学生的就业能力进行回归分析,实证研究的结果表明,教师水平、学生学习参与、专业设置、参与社会实践、校企合作、就业指导是提升毕业生就业能力的关键性因素。结合研究结果,本文提出高职院校拓宽高职毕业生就业通路、深化产教融合、优化网络招聘平台、引导毕业生转变就业观念、精准开展就业指导等建设性意见。

“专企一体化”的产学对接育人模式研究

构建"专企一体化"产学对接育人模式是当前高职教育发展的必然要求,其核心是专业与企业资源共享,融为一体,协同育人。"专企一体化"产学对接育人模式的构建需要考虑文化一体、组织一体、利益一体、资源一体、产教一体等五个维度以及建立"专企一体化"产学对接育人模式的运行机制和评价体系。

新时期大学生党员发展教育模式创新

大学生党员发展教育是新时期党员发展教育的重要内容。梳理当前大学生党员发展教育中存在的问题,并以问题为导向构建两主体三阶段四维度的大学生党员发展教育理论框架,提出入党前开启政治觉悟维度的启蒙教育、入党中强化政治理论维度的过程教育、入党后推进模范作用维度的持续教育和全阶段重视专业技能维度的能力教育的教育策略,是对新时期大学生党员发展教育的有益探索。

创业视角下网红模式运营研究

在互联网高速发展的背景下,网红现象由诞生之初的文字网红转向宽媒体网红,商业价值日渐明显且走向产业化,成为重要的经济"风口"。基于网红的发展,本研究通过分析案例挖掘网红商业的价值,从创业角度辨析网红运营模式的共性,试图找到网红商业模式成功运营的方法。

基于微课的高职英语翻转课堂构建和实践分析

微课本身是一种新兴的教学方式,借着互联网迅猛发展的东风,现在其在教育教学领域中的应用已经比较广泛。在各大高职院校的英语教学中,微课受到了越来越多的关注,新鲜之余自然也出现了不少问题。值得肯定的是,微课教学带来了线上和线下相结合的双重体验,既激发了学生的兴趣,也帮助师生转变了自己的学习习惯。本文探讨了微课在高职院校英语翻转课堂教学中的运用。

关于浙江高职学生英语口语区域性差异的比较调查研究

在高职英语的教学过程中,师生重书面知识轻实践的倾向仍然严重。受此影响,学生的英语口语能力远不如书面表达能力。这种情况在经济发展相对缓慢的地区表现得尤为突出。文章旨在通过对浙江省一高职院校两组生源明显差异化的班级的实际调查,找出影响高职学生口语交际能力的一些现实因素,进而为今后高职英语口语教学的分层设计和发展模式提供一定参考,并为经济欠发达地区学生提供英语口语提升的指导和建议。

以就业为导向的跨境电商课程教学改革实践和探索

传统外贸转型为网络外贸,并以小额在线订单引领全球市场并最终构建了基于跨境电子商务交易的新模式,稳定、高速发展着,形成产业新业态。在其产业内涵、商业规则、应用技术环境的建设发展中,人才短缺问题突出。职业院校关于跨境电商人才培养应以行业需求为导向、以企业岗位操作标准为依的供需型技能人才,在课程设置和教学改革活动中要据进行设计定制课程并执行。