走班:破茧成蝶的美丽——浙江舟山普陀二中选修课程的开发与实施

“大走班”是有效解决2000余名学生教学活动的组织管理、场地、设备设施、师资的重要决策之一。全校学生全部被打“乱”，依“课”组“班”。一个常态班级的学生往往会分散在十几个选修课程教学班，教师、学生、教室，都是为期一年的新组合。

浙江省篮球竞技后备人才培养现状与发展的统计分析

本文运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,针对浙江省篮球竞技后备人才的培养这一关键环节展开研究,找出制约浙江省竞技篮球发展的根本原因所在,并提出相对应的改进建议和办法,希望能够通过此研究来最终改变目前我省竞技篮球发展缓慢的现状。

重视基础知识 坚持能力立意 关注教学导向——浙江省2010年中考数学试题的导向与评述

试题尤其重视基础、重视能力；关注社会热点，重视数学知识的应用；注重能力和综合运用，合理体现选拔功能；而且对初中数学教学和减轻学生的课业负担有良好的导向作用．2010年浙江省数学中考试卷，充分体现了以学生为本的精神，努力实现数学学科的基础性，着眼于全体学生的发展，也为减负指明了方向．整张试卷自始至终地放出了一个具有导向性的信息：死记硬背或者重复训练的题海战术不见得有效．这应该在教与学中引起教师的足够重视．

以读促写 注重协同——例谈2021年1月浙江高考英语读后续写

自2016年10月浙江省新高考改革以来,高考英语试题写作部分的第二节采用读后续写和概要写作的其中之一。读后续写题型是一种将阅读和写作紧密结合的考查形式,旨在考查学生的综合语言运用能力。本文以2021年1月浙江省高考英语试卷中的读后续写为例,探究如何以读促写,提高续写段落与原文的协同性。文本讲述了一个温馨的家庭趣事:万圣节期间,"我"和几个兄弟姐妹和爸爸一起到南瓜地挑选南瓜,并比赛谁的南瓜最大。

教材整合创情境 活动依托促素养——以拓展性课程“数据分析应用”的教学为例

教师在课堂上通过对教材的整合,以活动为载体,围绕“话说数据”“数据说话”“数据应用”“预测数据”等进行教学,有效达到学生对数据分析观念的培养.

浅谈辅助器材在足球教学训练中的合理运用

由于在足球教学训练当中辅助器材常常会被参与到其中来,因此本文通过文献资料法和自己在所接受的足球教学训练课中的亲身体会,对辅助器材在足球教学训练中合理运用进行了浅谈并提出了个人的一些看法,旨在提高足球教学质量完成教学训练目标。

体育游戏对青少年健康人格社会化发展的探讨

通过文献资料等方法,阐述了体育游戏的主要特征,剖析了体育游戏对青少年健康人格社会化发展的促进作用,提出了在体育游戏中实施青少年健康人格社会化发展的一些对策。

结构式写作应对高中生心理压力源的干预研究

目的考察结构式写作对高中生心理压力源干预的有效性。方法以结构式写作处理50名高中生的150例心理压力事件,在干预前、干预3天和2周后被试完成情绪自评量表测评。结果①在150例心理压力事件中,学业类事件有88例(59%),课外类事件有40例(27%),情感类事件有12例(8%),其他类事件有10例(6%);②干预3天后被试的正性情绪分较干预前有显著差异(t=16.45,P<0.05);③干预3天后被试的负性情绪分较干预前有非常显著差异(t=1.07,P<0.01);④干预3天后被试的情绪总分较干预前有明显差异(t=15.99,P<0.05);⑤干预2周后被试的正性情绪分(t=17.84,P<0.05)、负性情绪分(t=8.45,P<0.01)和情绪总分(t=20.01,P<0.01)较干预前有显著差异。结论结构式写作对高中生心理压力源具有积极干预效应。

现代青少年足球的训练方法理念

球员青少年时期的训练效果决定着其成年后的竞技能力,然而中国足球在国际大赛上的成绩表现使国人痛苦意识到,落后的根本原因源于数十年来青少年训练的落后,源于中国足球训练方法理念的落后。本文国内外训练方法理念的比较,得出我国青少年足球训练中存在急功近利的思想,以及训练方法不依据青少年身心规律来制定,建议我国青少年应根据自身情况学习国外先进的训练理念与方法。

悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境

《前赤壁赋》一文，人物乐而悲，悲而乐。这悲，固然与苏轼本人的遭际有关，这悲后之乐，也自然与他豁达的胸怀有关。不过，如果我们从苏轼之外再去寻找原因，就会发现，这悲悲喜喜又皆与作者在赤壁之下长江之上所见的水月有关，可谓悲喜皆因水月生。

高中机器人校本化教学策略与实践研究

2003年4月，教育部正式颁布《普通高中技术课程（实验）标准》（以下简称《标准》），首次在“通用技术”和“信息技术”学科中设立了“与机器人相关”的教学模块。《标准》要求机器人教学模块基于计‘算机技术的学习平台，将机械传动与单片机的应用有机组合，给学生提供一些当代的先进技术和先进思想，并据此解决一些实际问题，学生会简单使用一种人工智能语言解决简单问题，感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术和通用技术发展前景的向往和对未来生活的追求。

语文创造性阅读多元解读策略

阅读时我们也要注意品味文章中文段中深含的意味；有不少的文章中渗透着表达着人生的哲理，人们常常把那些思想深刻哲理丰富的诗称为“哲理诗”，把这样的短文称为“哲理小品”。如原野的《今天最好》（节选），就表现出哲理小品的特点，文中的很多话语都能激动我们的情怀：

家长参与选择性课程开发的实践与探索

家长参与学校教育是现代学校建设的重要内容。浙江省舟山市普陀第二中学以选择性课程为抓手,建构家校合力育人新模式,构筑家校新型关系,为每个学生提供多元化、个性化的教育。本文详细阐述了引入家长参与学校课程建设的做法,为丰富学校课程建设提供了实践案例。

高中通用技术融合机器人案例的校本课程开发研究——以苏教版《技术与设计(1和2)》为例

结合国家教育指导计划及本校师生资源的校本（School-base）教材的有效开发和利用,不仅能带来更灵活的技术教学、更有效的师生互动,还能充分调动本校师生的活力,真正使通用技术教学迈向新课程倡导的＂培养学生技术素养和创新设计精神＂。

见微知著——运用微课提升高中语文教学效率的思考

微课是微课堂的简称，微课因其容量小、时间短、主题集中等优势，在高中语文教学中得到广泛运用。然而随着微课运用的不断深入，同质化现象成为微课运用迫切需要改变的现状，如何提升微课在高中语文教学中的运用效率成为一个新的研究话题。

浅谈电容器充电过程中的能量转化

电容器是一种储存电场能（以下简称电能）的电学元件．用电源对电容器充电．实质上是通过电源做功，将电荷从电容器的一极板上搬到另一极板上，即把电源提供的部分能量以电能的形式储存在电容器内．对电容器来说．两极扳何的电压U和它所带的电量q成正比，U-q图像是一条过原点的直线，如图1所示．电源对电容器充电过程中，将电荷从电容器的一极板上搬到另一极板上克服电场力所做的功等于电容器的电能，

是“层峦”,还是“层台”

王勃的《滕王阁序》在成就不朽的同时，也留下了许多悬疑，除了写作的年代，还有文中的许多文字也存在不同的版本。譬如人教版教材中有“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”两句，而苏教版教材该处则为“层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地”。孰是孰非，众说纷纭。