新课改背景下提高初中社会教师教学技能的重要性——从普陀区初中青年教师教学技能竞赛点评说起

有比较,才有进步。新课改实施多年来,各地取得了丰硕的成果。诸如,洋思中学、杜郎口中学、新绛中学如雨后春笋般涌现。主要谈新课改背景下提高初中社会教师教学技能的重要性。

素养导向下的学习目标制订——以“平均数”为例

在教学调研中,翻开老师们的备课本,每节课的教学目标都面面俱到,如“平均数”一课,教学目标是这样写的:1.理解平均数的意义,掌握平均数的特征。2.让学生经历观察、操作、交流等实践活动,进一步培养学生的实践应用能力和合作精神,发展数据意识。3.结合学生已有的生活经验,让学生充分感知生活与数学之间的联系,激发学习数学的兴趣,发展学生公平公正的价值观。

单元整体感知 提升教学价值——以“多边形面积”的单元起始课为例

单元教学主要划分为“感知、精学、整理、拓展”四种教学策略“。单元感知”是围绕单元核心概念,让学生用“全景式扫描”对本单元的知识结构和思想方法进行整体感知。以人教版教材五年级上册“多边形的面积”的单元起始课为例,阐述在单元整体共同目标下达成“厘清单元核心概念,渗透单元数学思想,发展学生关键能力”的任务目标,从而实现课程目标的高度达成,提高教学整体效率。

让推理意识无痕发展——《三角形的分类》教学的实践与思考

发展学生的核心素养,是当前数学教学的重要目标。教学“三角形按角分类”时,教师引导学生充分经历概念产生、完善以及概念体系形成的过程,使学生在深刻理解数学知识的同时,获得推理意识的锤炼,实现核心素养的提升。

初中社会、思想政治课教学如何适应开卷考试

初中社会、思想政治学科课改掉传统的教学模式，激活课堂教学，让学生学以致用，最有效的办法就是改革这两门学科的考试模式。试卷题型、考法一变，教学与学法就会随之而变。这几年，我省各市地中考社会、思想政治试卷，对深化学科教学改革、推进素质教育、减轻学生负担起到了正确的导向作用。今年我省这两门学科实行半开卷考试，正是前几年命题思想的必然结果，体现了考试改革的趋势。本人结合实践谈谈对这两门学科教学如何适应开卷考试的一点体会。

阳光体育语境下中学生定向运动课程的特征与开发研究

本文运用文献资料法等方法,研究在阳光体育语境下,中学开展定向运动课程教学的特征和意义。中学定向运动课程特征具有综合化、趣味化、课程教学开展呈现低消耗和经济性、课程教学内容具有知识性和军事性,技术含量丰富,能充分展示学生的个性魅力等特征。中学定向运动课程的开发,拓展了中学学校体育的教育内容,推动了"阳光体育运动"的发展;符合中学体育课程改革的发展趋势,使传统的、校园的、禁锢的学校体育教育走向大自然;中学定向运动课程设置体现了教育者全新的教育理念等意义,并从师资力量、定向器材制作、教学规模等提出建设性建议。

聚焦点线变化 提高数据分析能力——《折线统计图》素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评习题一1.习题内容图1是A同学一周1分钟投篮个数的折线统计图。看图回答下列问题。(1)将折线统计图1中的数据填写在统计表中。

聚焦概念本质 助力模型构建——“乘法分配律”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页教学目标:1.基于乘法的意义发现并理解乘法分配律就是几个几的拆分和合并,能灵活运用乘法分配律进行简便计算。2.在探索乘法分配律的过程中发展比较、分析、概括、抽象、表征等能力。

“双折”关联 彰显“运动”本质——《轴对称图形》素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评·习题一1.习题内容(1)判一判,下列哪些标识牌图形是轴对称图形呢?请在()里打"V"。(2)正画一画下列车标图形的对称轴。2.能力指向考查轴对称图形及其对称轴的认识。通过生活中标识牌材料,让学生在有效的思辨辩中进一步明晰轴对称图形的特征,发展初步的空间观念。

“毫米分米的认识”教学片断及思考

笔者在《毫米分米的认识》教学中借助多元化的直观素材,给学生提供充分的观察、操作、实验的机会,在判断、估计、选择的学习路径中不断地发展和叠加“量感”,下面选取其中的几个片断谈谈实践中的思考。

多措并举,助推青年教师快速成长——区域推进青年教师专业成长的普陀实践

教师好比播种机,播种着一个学生、家庭、学校和团队的未来,而青年教师更好比播种机的传承者,他们的专业成长对未来发展起着重要作用,同时也是我区数学教研团队可持续发展的重要基石。当前,我区共有小学数学在职教师211名,其中,6年内新分配的数学教师有83名,占总数的40.2%。新教师的不断加入,为师资队伍带来了新血液和新气象,但是这83名青年教师中,大学期间就读师范专业的仅仅只占17.5%,绝大部分青年教师此前没有任何教师从业经历,他们中不乏有人对教育规律的认识不深、教育教学经验缺乏、立足教学岗位能力不强等。

我喜欢精确计算——估算教学遭遇的“尴尬”及思考

案例背景。在一次教学调研中听了一位年轻教师的课,教学内容是人教版《数学》三下第27页例8“问题解决(二)”——在具体情境中进行除法估算,教学目标是培养学生灵活运用估算策略解决问题。教学片断如下。教师课件出示例题(图1)。

增强优化意识 发展运算能力——基于毕业考试题的分析与思考

2022版课标所说的运算能力主要指“根据法则和运算律进行正确计算的能力。”运算能力的表现特征分别为正确运算、理解算理和方法合理。运算的灵活性和简捷性是运算能力的发展性目标,也是学生计算品质的重要体现。学生在运算过程中是否能够选择合理简洁的运算策略呢?现以普陀区2021年度六年级毕业考试题中的几道试题通过学生答题情况来进行调研和分析,本次测试的对象是普陀区小学六年级学生,有效回收测试卷2561份。

构建生活化的品德课堂教学——品德与生活（社会）教学例谈

在新一轮的课程改革中，回归生活成为德育课程改革的基本理念。鲁洁教授明确指出：“在这次课程改革中，我们这门课在原有课程(包括品德课、社会课等)基础上所作出的改革，最主要的(或最根本的)表现在哪里?我们的回答是：回归生活。”因此，构建生活化的品德课堂教学成为德育课程追求的目标。

好的主持和好的教学是一样的

’女儿阿凡是杭州安吉路良渚实验学校的一位小学数学教师,在学校最近的一次数学活动上,她是主持人。为做好主持,女儿花三个晚上写了主持稿,还让我修改了一次又一次。活动结束,全程参与这次活动的省教研员斯苗儿老师给我打了个电话:“活动让人非常感动,很成功!”对活动的成功,我毫不意外,正想着,这其中也有女儿的一份功劳!

用两根的非对称式解题

贵刊1999年第11期刊登《巧用关于两根的对称式解题》一文，巧妙地利用两根代数式的对称性解题，读后颇受启发．本文从另一角度出发，提供一组两根的非对称式：

搭建比较的平台 感悟生本的魅力——“分类与整理”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第27-28页。教学目标:1.通过操作学习让学生选择不同的标准进行分类与整理,掌握分类与整理的方法,初步感知分类整理的意义。2.使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。