海岛少儿民间体育游戏资源的开发与路径的研究——以舟山群岛为例

文章运用文献资料等方法,对海岛少儿民间体育游戏进行分类和特征研究。研究表明,海岛少儿民间体育游戏具体分为运动类、模仿类、生活类和涉海类,其主要特征具有涉海性、模仿性和生活性;在开发原则上要注重游戏的科学性、教育性、针对性、灵活性及游戏的安全性;在开发路径建设上要将海岛少儿民间体育游戏延伸至家庭、学校、社区、企业四位一体,使之成为促进少儿发展的第二课堂,家长、学校、社会成员成为少儿的课外老师,让少儿在社会的呵护下,得到很好的身体锻炼和意识形态方面的教育,使海岛少儿民间体育游戏得到传承。

智慧成就实效——浙江省小学数学十年改革获奖课例展示会练习教学片段赏析

练习一直以来是教师关注的话题，练习的研究成果也十分显著，为一线教师提供了许多宝贵的经验。

舟山群岛新区国际马拉松赛事发展策略探讨

运用SWOT分析法分析舟山群岛国际马拉松的内外部环境和优劣势态。结果表明,舟山群岛国际马拉松赛内部优势明显:上乘的空气质量、优美的环境、独特的比赛路线和人文景观、丰富多彩的赛事活动、相对完善的安全、医疗保障;内部劣势:赛事奖金投入少、赛事级别低、赛事服务水平有待提高、赛事衍生产品开发不足;外部机会:要抓住政府管理职能转变的契机,强化市场化运作,逐渐扩大群众基础;外部威胁:体育法治环境尚不健全,省内外同类赛事竞争激烈。根据上述因素提出了增长型、扭转型、多种经营型、防御型4种战略及具体措施。

小学英语词汇教学优化策略例谈

词汇作为英语学习的基石,其重要性不言而喻。针对当前小学英语词汇教学中存在的“就词论词、脱离语境”的现象,教师可以尝试“构建词汇语义网络,赋能词汇深度学习,落实词汇应用实践”等策略,以此优化词汇教学,提升词汇教学的效果。

有一种力量叫生长

行车途中,我听到车载收音机正在点评2008年陈凯歌执导的电影《梅兰芳》,评论者称这部作品虎头蛇尾,是一部声势浩大的平庸之作。恰巧多年前,我曾去影院看过这部电影。按理说,这是陈导的涅槃之作,他成功地将艺术片的电影美学追求、商业片的观众趣味满足以及主旋律片的教化效果融合在147分钟的影片中。然而,我这样的普通观众看完这部描绘一代传奇人物的电影后却觉得怅然若失,仿佛见证了一个时代的落幕。

探析民间少儿体育游戏衰落的成因与发展对策研究

运用文献资料等方法,对少儿民间体育游戏功能、特征及分类进行研究。研究表明少儿民间体育游戏有着极强的娱乐性和健身性,且简便易行,深受广大少儿的欢迎。少儿民间体育游戏经历了辉煌的过去,但受社会发展、现代娱乐项目、教育体制等的影响,少儿民间体育游戏目前正面临着艰难发展并逐渐衰落的现实境况。重新认识、大力推广、持续发展,少儿民间游戏必将迎来广阔的发展前景。

小学低年级数学“游园课程”的开发与实践

小学低年级数学“游园课程”是依据“具身认知”理论而开发的一门小学数学活动性课程。它以增强学生的活动能力、提高学生的综合素养为目标,在内容上基于教材但不局限于教材,在教学方式上多以户外游园活动为主形式,在评价上注重学生的多元发展。“游园课程”的实施转变了教师的教学观念,活动不再是体艺类课程的专利;优化了小学低年级数学的教学方式,变讲授为游园,激发了学生学习数学的兴趣;丰富了学校的课程资源;促进了学生学科核心素养的发展。

用好“三个一” 讲好一道题

题不在多而在精,对选定的每一个例题深入钻研精益求精,站在系统的高度,时时注意寻找知识之间的联系.一题多解,一题多变,又要多题归一,从中寻求共性,总结思维规律,这才是解题教学的灵魂.

起始教学 贵在创新——“一元一次方程应用”起始教学实录及评析

列方程解应用题，是整个初中阶段数学教学的重点．因此，起始课教学让学生掌握好它的原理、方法及实质则显得十分重要．它的重要性在于培养和提高学生分析问题、解决问题的能力．该课例运用“分步组合式”教学设计，在教学过程中始终贯穿一条主线，即为什么要列方程、怎样列方程、怎样简捷地列方程等来阐明列方程的优越性、实质性及规律性．

初中生数学阅读能力的缺失及对策

数学本身就是一种语言，数学学习也同样离不开阅读．笔者在十几年的数学教学生涯中，越来越强烈地感受到学生数学阅读能力的缺失问题，也深切地体会到提高学生数学阅读能力对学生学好数学的重要性．笔者就学生数学阅读能力的缺失问题提出了自己的见解．

筝形定理与蝴蝶定理的关系探究

筝形定理曾作为1990年全国数学冬令营选拔赛试题，在多种中学数学杂志上作过介绍，至今还偶有论及．蝴蝶定理这个美妙的名字首次出现在1944年2月美国《数学月刊》上，随后广为流传，1946年本题曾成为美国普特南大学生数学竞赛的试题．由于蝴蝶定理想象洵美，蕴理深刻，300多年来引起过许多中外数学家的兴趣．20世纪70年代末80年代初，我国的中学数学界又兴起一次研究蝴蝶定理的热潮，更令人欣喜的是这只美丽的蝴蝶终于在2003年飞到我国的高考（北京）试卷里．蝴蝶定理及其在一般二次曲线上的推广，具有高等数学知识背景，沟通着高等数学与中学数学的联系，这为我们研究性学习提供了良好的平台．本文将在高等几何理论指导下，探究筝形定理与蝴蝶定理的关系．

理解为先的逆向设计模式在课堂中的应用——人教版教材六年级上册“圆的周长”教学实录与评析

理解为先的课程逆向设计即美国教学改革专家威金斯和麦克泰倡导的Ub D模式。逆向设计是一种设计过程,即先确定什么样的教学目标是达到理解的目标,然后再考虑用什么办法来证明学生确实掌握和理解了相关的内容,最后,采用多种教学方式或教学活动来达到目标。逆向设计整个过程分为三个阶段：第一阶段,明确预期的学习结果,即要求学生应该知道能做什么,什么内容值得去理解,我们所追求的持久性理解的东西是什么。第二阶段,确定能证明学生达到预期的学习效果的具体标准。第三阶段,安排相关的教学活动来实现预期的学习效果。

展现思维过程 揭示数学本质——一堂动态生成的数学探究课

笔者在某校调研听课,一位骨干教师开设《圆弧半径的测量》数学探究课,按理说,教研员蹲点听课,准备是充分的,备课时查了有关资料,讲学案、例习题分析、训练检测、课堂小结等一应俱全.但在教学环节中,教师的一句话、一个动作及学生的提问跳出了教师预设的框架,让教师措手不及,出现节外生枝的事,好在这位教师基本功过硬,导致了师生之间探究互动的行为组合,整堂课被师生演绎得淋漓尽致,感受颇深,与同仁共享.

从一节课的设计谈新课标理念的体现

2004年9月15日，浙江省举行初中青年教师数学课堂教学评比暨观摩活动，笔者参与了“平行四边形的识别”的教案设计并参加了课堂观摩，现从一节观摩课的设计谈谈新课标理念的体现．

小学语文课堂教学的两点思考

听一年轻教师执教《凡卡》一课,该教师先让学生初读课文中有关凡卡给他爷爷写的信的内容。

观念决定思路 思路决定出路——小学英语“好”课的实践和探究

当前，由于小学英语教学在小学普及的时间还不长，从事教学工作的英语教师多半都年轻而无英语教学实践经验。不少教师不了解儿童英语的习得、学习、认知过程，不懂得儿童的语言学习规律，常常把青少年教育中的教学方法生硬地移植到儿童英语教学之中，或者走向另一极端，出现教学过度游戏化、趣味化的现象。因此，如何引领教师正确科学地评价一堂“好”课，运用新课程理念探究一堂小学英语“好”课的标准就很有必要。

换个角度去思考

同学们在解基础题的时候,通常都比较得心应手,但每当遇到变式题的时候,就无从下手了,或不会做,或是做错。其实,这主要是因为同学们在解决问题的时候,思考的角度比较单一,

为理解而教——对理解性学习的基本认识

理解性学习基于理解力培养的课程设计理念,其主要运用“逆向设计（简称UbD）”实践模式来组织教学。在研究理解性学习的过程中,先构建了理解性学习的理论框架,而后探索了其实作模式。以小学数学教学为例,探索如何在教学设计与课堂教学中引导学生进行理解性学习,以提高学生可持续学习的能力。

为深度理解视觉艺术而教——美国新版国家视觉艺术标准述评

通过对美国2014年版《国家视觉艺术标准专用手册》的修订背景、研制历程、标准主要内容等的介绍,发现新标准的主体由艺术过程、锚定标准、持续理解、基本问题、表现标准等框架构成,同时还附以较大篇幅的基石测评模型。分析标准主体框架设置的学理依据,并梳理出三个方面:四大艺术过程的确立;“理解为先”的框架支撑;表现标准的兴起与应用。提出美国新版国家视觉艺术标准对我国基础美术课程标准建设的四大启示:始终坚持以学术研究来提升标准质量;深入探寻学科中诸如大概念等新术语;努力重构美术课程标准中的学习领域;积极建设美术课程标准中的测评体系。

数学思想方法,理解性学习的绿色通道——人教版教材六年级上册数学广角“数与形”的课堂实录与评析

数学思想方法是小学数学教学的重要内容,数学思想方法的学习与应用,能有效促进学生理解性学习。提高学生的理解力能促进学生进一步的学习与理解。“数与形”是“数学广角”里的内容,教师在教学中应强化过程,让学生真切地体会到数学思想方法的魅力。