基于核心素养下校本课程开发的探究——以舟山二小铜管乐团为例

发展核心素养,开发校本课程,根本目标是强化学生个人修养,落实道德品质塑造,突出个人能力强化机制,打造德才兼具之人才的过程。围绕核心素养开发校本课程,打造校乐团建设活动,有利于学生艺术修养、人文精神和道德品格的全面提升。在此次研究中,教师将根据舟山二小铜管乐团的建设为例展开分析,进一步指出核心素养下校本课程的开发思路。

立足学生现实 适度整合拓展——以“小数除法”单元整体教学为例

一、单元教材分析人教版教材五年级上册"小数除法"单元内容具体编排如下:教材通过晨练、编制中国结等生活实例展开小数除法的教学,以解决问题为载体感受"分"的意义,理解为什么要用除法计算;在多视角、多种方法的运用类比中理解"怎样计算"的问题;对计算结果进行估计,培养学生的运算感。小数除法是整数除法的延续,试商、定商、除的步骤等都沿用了整数除法的计算方法,但又有所不同。小数除法需借助商不变的性质、小数点移动规律把除数由小数转化成整数再进行计算.

由“蒙氏”教学理念所想到的

蒙台梭利是意大利的一位教育家，终身从事幼儿教育。她的教学理念有：不打扰他人学习；遇到困难，一般情况下由孩子自己解决，除非碰到特殊事情；学习就是工作的过程；自由选择喜欢的“工作”；以“专注”作为评价的重要依据；等等。