激发小学生学习动机的内外因因素和有效措施分析

学习动机是促进学习的原始动力,是一种需要内外因结合的综合因素。我们认为小学生尤其是一二年级的小学生的学习动机主要应该以外部激励为主。通过不断的、有效的激励手段促使学生尽快地产生内在的学习兴趣。教师和环境的因素对低年级小学生的影响尤其巨大;学生激励措施和方法的制定更要符合他们的年龄特点和成长需要。

童心·真情·乐趣——谈如何提高小学高段自由练笔的有效性

自由练笔就是要重视学生独特的生活体验,重视学生在习作中的个性表达,让学生说自己的话,写自己想写的内容,从中建立习作的兴趣和信心。自由练笔的有效性建立在童心、真情、乐趣三个立足点上。让孩子带着童心融入生活、思考生活、记录生活,真情才能在文字中流淌,乐趣才能在练笔中萌生。

失败带来的启示

在一次课题组活动中，我听了一位老师上《一杯水里能溶解多少克食盐》一课，印象很深刻。特别是她用自制的4克杯作为计量盐的工具，觉得想法很妙。所以，我在上这堂课之前，特地向她借来了4克杯，也想像她那样来上这节课。

读书的乐趣

在我的书架上,有一整架书,大小不一,门类不同,从那里时时飘逸着一股淡淡的墨香,令人心旷神怡.……