复杂情境:素养立意下政治试题的“操作系统”——以2023年1月浙江省政治选考卷第32题为例

考试评价是学科教学的重要导向。新课程改革背景下,创设复杂情境、追求素养立意,成为高中思想政治学科高考命题改革的基本趋势。文章以2023年1月浙江卷真题为例,从情境结构、学科内容、情境主体和思维路径等方面梳理政治试题复杂情境的基本架构,针对性地提出教学改进举措,有利于实现政治课堂转型升级。

导入儒家思想,强化对外汉语教学

作为国学经典之一,儒家思想逐渐被引入我国高等教育对外汉语教学中,然而对外汉语教学中儒家思想的引入如何实施?怎样实践?或者究竟通过什么样的方法才能使教学收获理想的教学效果?因材施教论语中关于“因材施教”的解释:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”意思就是说,针对高于中等智力的人,可引导他了解和学习一些比较有深度的学问内容,而对于智力中等甚至更低的人,则不应该告诉他过于有深度的学问。换言之,人虽然没有三六九等之分,然而人的智力却有高低区别,因此在教导学问的过程中应该侧重于因材施教。显然,随着我国教育教学改革工作的不断推进和一系列教育政策的颁布,因材施教的教学策略已经被各位教师落实到实践教学中,当然,对高等教育对外汉语教育也不例外。

重读教育经典:促进幼儿教师专业成长的重要途径

目前幼儿教育中存在的问题,折射出幼儿教师成长必要性。教育经典中蕴藏着丰富的科学教育理念,如能为成长中的幼儿教师授业解惑,是幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园组织读书分享活动、各级各类幼教培训增加解读教育经典的版块、加大农村幼儿教师阅读教育经典的力度、专业期刊倡导阅读经典等都是重温教育经典的重要途径。

行动导向法在中职计算机信息技术专业教学中的运用研究

中职计算机信息技术专业具备非常强的操作、实践性,只是拥有技能是完全不够的,最为关键的是在提升学生基础技能的基础上,培养学生的应用综合能力。显而易见,传统的教学方法无法达到学生对计算机信息技术专业的要求,因此,在中职计算机信息技术专业教学当中应用行动导向教学法,提高学生的创新与岗位能力,为未来的就业打好基础。文中通过具体分析行动导向教学法的类型,介绍了中职计算机信息技术专业教学现状,进一步研究了行动导向法在中职计算机信息技术专业教学中的运用。

指导学生参加汽车营销技能竞赛的总结与思考

近几年,技能竞赛在全国各中职学校掀起一股热潮,已然成为职业教育的重要活动。汽车营销技能竞赛的组织开展搭建起一个优质平台,促进各职业院校相互交流、共同进步,真正落实"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的指导方针。

论陈鹤琴及其教育思想

经典著作记录了古今中外的教育家们投身教育实践、论证教育方法、探索教育规律的轨迹。陈鹤琴先生给幼教热爱者们留下了丰富的精神食粮,对年轻教师专业的成长有很大的鼓舞作用,他的爱国热情、活的教育方法以及＂本土化＂教育思想对我影响很大。

课程思政融入《红楼梦》公共选修课——以《职高生视角下的红楼小话本》为例

文章以《职高生视角下的红楼小话本》为例,在明确《红楼梦》公共选修课程基本情况的基础上,提出课程思政融入《红楼梦》公共选修课程的教学设计思路、展开教学的具体方法与手段,并以《职高生视角下的红楼小话本》第三篇“职场中的红楼”的教学为例,进一步明确教学流程与方法,探讨教学成效,希望能对职业院校相关课程的良好开展提供些许参考和借鉴。

基于职业能力培养的《汽车四轮定位》校本教材的开发

文章首先阐述了基于职业能力培养的《汽车四轮定位》校本教材开发的必要性,然后分析了基于职业能力培养的《汽车四轮定位》校本教材开发的思路,最后提出了基于职业能力培养的《汽车四轮定位》校本教材开发的具体方案。

基于“分层教学与异质合作”模式的汽修专业实训教学探索

1"分层与合作"教学的内涵(1)主体教育的背景。主体教育旨在强调和激发学生主体的主观能动性,倡导师生之间、生生之间经由主体的沟通交流。基于主体教育,分层教学要求教师关注学生的个体需求,为各类学生提供支持,使每个学生都能选择适合自己的成长路径。结合我校汽修专业教学的特点,实操类课程大多已施行小班化教学,这种分班模式更有利于教师把控整个课堂,更有精力去观察每个学生。

课堂教学总结的方法

课堂总结过程对学生来说，是激发学生思维能力，对所学新知识一次很重要的记忆过程；对教师来说，是检验自己课堂教学“得”与“失”的过程。通过课堂总结达到提高教学效果目的是十分必要的。