基于职业教育信息化“五位一体、虚实融合”学习场构建研究

在物理校园的基础上,运用人工智能、大数据技术构建了可为学校各项工作提供智能化服务和支撑的,体现教育理念的时代性、管理方法的智能性、教学内容的融通性、教学形式的多元性等特征的“五位一体、虚实融合”学习场,基于对该学习场的构建基础、应用生态、服务取向深入剖析的基础上,提出“五位一体、虚实融合”学习场的构建路径:构建泛在化智慧学堂、构建体系化资源超市、构建虚拟化实训工厂、构建智慧化管理系统、构建智慧化服务框架。

职业性别隔离视域下男护士的挑战与应对——一项混合方法质性研究

职业性别隔离视域下审视我国男护士的生存现状,通过虚拟民族志、深度访谈等质性研究方法,发现我国男护士所面临的挑战具有细节性、结构化、历史性的特征。在物理环境上表现为女性空间设计与空间资源的缺失;在人际关系上表现为女性圈子融入与男性气概的排斥;在劳动特征上表现为对女性性别角色劳动规范的接受;在社会歧视中还需要承受内部敌对和连带污名的重压;在现实困境上表现为男强女弱观念下对婚姻和养家重任的无力。然而男护士大多采用逃避或搁置的消极应对策略,不足以抵抗“性别压力”,这进一步强化了职业性别隔离的现状。

高职院校县域办学模式演化与特征——三螺旋理论案例研究

高等教育普及化背景下,高职院校从市区办学向县域办学纵深推进。三螺旋理论多案例分析显示,浙江省高职院校县域办学中高校、产业、政府"三主体"的"知识空间""共识空间"与"创新空间"动态演化,存在三种代表性县域办学模式,可供县域政策制定者及高职院校管理者参考。