高等艺术职业院校专业教学如何接轨国家职业标准——以浙江艺术职业学院二胡专业和国家职业标准二胡专业(四级工种)为例

自2008年由文化部艺术人才中心在全国部分省市开展文化行业职业技能鉴定以来,高等艺术职业院校专业教学(以浙江艺术职业学院二胡专业为例)在教学内容和目标上与文化行业职业技能鉴定——国家职业标准[以二胡(四级)工种为例]存在着不统一和不一致性,本文拟通过对高等艺术职业院校二胡专业教学如何接轨国家职业标准这一观点进行思考和认识,从而提出问题的解决方法。

梅花仙子育传人群英荟萃话婺剧——金华艺术学校婺剧教学汇报演出暨婺剧教学研讨活动侧记

2015年6月30日至7月2日,金华艺术学校婺剧教学汇报演出暨婺剧教学研讨活动隆重举行。出于对婺剧的浓厚兴趣和对梅花奖演员、国家级非遗(婺剧)传承人、金华艺术学校校长张建敏的关注,在三天的活动中先后有中国艺术研究院戏曲研究所宗教戏剧研究中心秘书长谭志湘、中国艺术研究院研究员吴乾浩、金华市婺剧促进会会长杨守春、浙江省文化厅研究院一级编剧顾天高、浙江省文化厅艺术处原处长周冠均、浙江省文化厅艺术委员会顾问胡小孩、浙江省戏剧家协会秘书长谢丽泓、浙江省文艺评论家协会秘书长沈勇、浙江省文化艺术研究院戏剧研究所所长朱为总、享受国务院特殊津贴的婺剧传承人徐勤纳、享受国务院特殊津贴的著名昆剧表演艺术家汪世瑜、浙江越剧团团长陶铁斧、浙江话剧团团长王文龙、浙江昆剧团团长周鸣吱等来自全国的知名戏曲界专家、学者、各剧团团长50余人到会观摩并参加研讨。

她们为什么能获得一等奖——2009年浙江省中小学生艺术节颁奖晚会观后感

2009年10月16日晚,杭州剧院一派欢歌笑语,由浙江省教育厅、省文化厅、省财政厅、省广电集团共同举办的2009年全省中小学生艺术节在此举行颁奖汇报演出,来自全省各地的中小学生在现场尽情展示他们的青春、活力和激情,全省中小学生艺术节就此落下帷幕。我有幸观看了这次颁奖晚会,看完一个半小时的演出,我的心情久久不能平静。这些一等奖的精选节目确实值得我们学习。

基于元分析的虚拟现实技术增强英语教学效果研究

VR创建的真实和交互环境有助于学生习得语言。近几年VR环境下中小学英语教学的实证研究逐步显现,但所得结果不尽相同。目前,VR支持英语教学有效设计的知识和理论支撑也非常有限。鉴于此,应用元分析方法对VR支持中小学英语教学的研究进行定量与定性分析。以筛选的15篇准实验研究为样本,使用量化元分析方法发现VR支持的英语教学对中小学生学习成效具有中等程度的积极影响;同时基于质性元分析,提炼出真实情境、社会交互、多模态表征以及学习者自主性四个VR作用于英语学习的关键要素;此外,进一步分析并归纳出VR环境下英语教学的典型学习行为与理论框架。随后,基于分析结果探究VR支持的英语课程内容、学习活动及其应用限度,提出未来VR在中小学英语教学中的应用与相关研究应重点关注:综合考量沉浸度与使用成本来选择VR;突破媒体比较研究,聚焦认知结果或价值增值,从学科视角关注学习策略、学习模式的融合应用设计。

有意荣枯草,几腐几更生

我当然知道,向着往昔跋涉的笔,永远趟不过时间的河流。但我仍要记下我的十年,为了让那些岁月永志不忘。十年里,我痛失了年轻的理想,又找到了未来的方向。脚下生春草,高处是曙光,我看见教学路上山水长,明白了此心安处是吾乡。十七岁:照天肝胆是辛词一切都是可爱的,这是十七岁的我对中文系的第一感受。我记不清自己在何时选择了这一专业,仿佛是很久以前,又像是历时未远,总之这是一件很自然的事。

艺术职业院校学生素质教育管窥

本文从培养应用性复合型高级艺术人才的角度看艺术职业院校学生素质教育,阐述了思想道德、文化知识、专业知识技能、生理心理健康及社会生存开拓等五个方面的内容,提出了改革培养目标、实施因材施教、建立竞争机制和正确处理几个方面关系的措施和建议,以此管窥,参与本课题的讨论。

观看与油画艺术中的景观——试论传统油画的“占有”属性

将绘画的再现景观与实际看到的景观相等同,一直是西方传统油画的发展误区,它不仅忽略了画家个人风格因素对传统的师承,漠视画家“画其所知”的实际情形,而且在符合特定阶层所制定出来的趣味和风尚中限制了艺术的创造。在对西方的油画发展作简要回顾之后,发现图像所具有的巫术功能至今仍在发挥影响。试图用超功利的态度将艺术作客观化的评判,是在掩饰艺术的发生学并抹煞艺术与人的日常经验相关联的事实。本文试从诞生传统油画的生产关系出发,探讨收藏油画“真实”物象以至产生当今复制艺术的社会欲望机制,完成从美学到社会学的一次超越。

论艺术类中职院校英语教学中的非智力因素培养

当下中职教学既要面向社会培养合格的应用型人才,又要面向高校,为高校输送艺术素养高、文化素养合格的艺考生。学生的生源素质及艺术类中职教学的大环境都使得艺术类中职文化课教学特别是英语教学困难重重。为突破这些困难,在英语课堂教学中增强对学生非智力因素的培养就显得尤为重要。

艺术职业教育-音乐课堂“互动螺旋式”教学活动的设计与实践

本文从音乐教学的本质意义出发，对艺术职业教育一音乐课堂“互动螺旋式”学生活动的设计与实践进行分析，引导学生从“感”、“悟”、“需”、“能”、“乐”等多维互动角度主动参与到音乐教学活动中，使音乐学习过程成为螺旋式上升的认知过程，真正变被动的接受到主动的参与学习过程，变接受学习的“需”为探索学习的“能”、“动”，从而提高学生的音乐能力。

从艺术类中职学生的微表情看课堂效果探微

微表情的特点是无意识的,故而恰恰是最真实的。理解微表情的含义,非常重要。通过调查某中职学校艺术类专业教学课堂的现状,笔者认为艺术类中职教育的课堂上,我们要通过观察学生的微表情来分析其心理状况,洞悉艺术类学生们的心理特点和思想变化。从而读懂学生的心,体会到学生的情,改进教法,沟通心灵。使中职艺术类学生,能够放飞自己的人生。希望此文可以为研究中职艺术类学生课堂微表情而做出一份实实在在的贡献。

“同管双笛”本征频率的理论分析

本文改进并推广了原有的横笛频率计算理论，使它适用于一种新颖的横笛──“同管双笛”。文中运用声在管道中传播的成熟理论，对双笛中的声学特性作了严格的分析。导出了计算双笛本征频率的理论关系式。讨论了吹孔末端修正及吹气温度的影响。以两种典型双笛结构为实例作了验证，理论计算与实测结果良好相符。表明本文所提供的理论准确可靠，可作为实际设计、制作双笛的重要依据。

历史语境中的潘金莲

潘金莲是一个有争议的女性形象。《义侠记》沿袭小说《水浒传》的男权视角;话剧《潘金莲》注重人性解放内涵的挖掘;川剧《潘金莲》从不同视角中审视潘金莲的沉沦。不同的文本,展现了在不同语境中形象的变化和历史文化内涵的侧重。

1338名中专学生沙眼调查

<正>浙江艺术学校的学生来自全省各地,为了解沙眼的患病情况,我们于1997年5月对1338名新、老学生进行了调查,现报告如下。对象与方法1．对象:本校学生1338人,其中老生658人,新生680人;男生220人,女生1118人;年龄6~18岁,平均15.5岁。2．方法:全部调查由本文作者承担,受检者在聚光手电筒照明和放大镜下检查。3．诊断标准:根据中华医学会眼科学会(1979年)制定的沙眼诊断依据和分期为准。

秦风格古筝曲教学刍议

秦风格古筝曲近年来颇受筝界朋友青睐。其独特的旋律风格韵味和因此而产生的秦筝演奏技艺,在完整塑造秦风格音乐形象的同时,为丰富古筝教学研究提供了良好的实践机会。秦筝作品风格构成有其特殊的规律,尤其调式音高方面的变化,对于秦筝作品风格和演奏技巧的形成意义较大。在古筝教学中,关注这种地域性音乐风格特征,是实现和提升教学水平不可或缺的内容。

笛艺问答

一、笛子艺术的内涵 问：您认为笛子艺术的内涵,主要应包括哪些方面？ 答：在民族音乐中,笛子有相当重要的地位,这不仅仅是因为笛子这一乐器本身具有民族特色,具有丰富的表现力,而且因为它的产生、变化、发展与中华民族的文明史有着非常紧密的联系。横吹为笛,竖吹为箫（笛与箫本应是合二而一的概念）,笛为龙,箫为凤,＂龙笛＂＂凤箫＂是中国人民赐予它的高贵美丽称号,正由于它的悠久性、广泛性、群众性,从而蒂结了深刻的民族性。因此说,笛艺内涵中的民族性应是最为重要的,是根本的。

中等艺术学校历史课教学的实用性初探

一历史课是中等艺术学校开设的必修课。笔者在艺校7年的历史教学实践中,颇有“误入歧途”之感,分析原因有二:一是学生机械地学习历史,把历史课当成一门“听故事与死记硬背”的学科。二是艺校没有自己的教材,长期使用中学历史教科书,以中学历史教学大纲为“纲”,忽视了艺术中专的特殊性。以上两方面的原因使艺校的历史教学陷入困境,大大削弱了历史教学作为艺术教学整体不可分割的一部分的作用。