高等艺术职业院校专业教学如何接轨国家职业标准——以浙江艺术职业学院二胡专业和国家职业标准二胡专业(四级工种)为例

自2008年由文化部艺术人才中心在全国部分省市开展文化行业职业技能鉴定以来,高等艺术职业院校专业教学(以浙江艺术职业学院二胡专业为例)在教学内容和目标上与文化行业职业技能鉴定——国家职业标准[以二胡(四级)工种为例]存在着不统一和不一致性,本文拟通过对高等艺术职业院校二胡专业教学如何接轨国家职业标准这一观点进行思考和认识,从而提出问题的解决方法。

远程高等艺术教育资源管理及教学质量——以中央音乐学院现代远程教育浙江学习中心为例

进入21世纪,远程教育的发展已进入到一个特定时期。文章从远程艺术教育实际工作出发,结合中央音乐学院现代远程教育浙江学习中心的发展过程来展开论述远程高等艺术教育的资源管理及教学质量。

论越剧“路头戏”表演中主胡的即兴伴奏

越剧音乐唱腔的伴奏风格,以其明快优雅的江南乐风和细腻柔和的曲调而独树一帜。倘若追溯越剧主胡在越剧"路头戏"表演中的伴奏手法,则可将即兴伴奏视为当下胡琴演奏者学习传统戏曲音乐的一种突破和发展。而这种戏曲音乐伴奏手法的继承与完善,又无不显露出胡琴演奏者在介入越剧这一剧种后,对越剧主胡即兴伴奏追求所带来的影响。

重塑与变迁——多重视野下申遗和后申遗时期“上舍化龙灯”龙舞表演的身份认同

上舍化龙灯龙舞表演艺术起源于清嘉庆年间,因花灯瞬间变龙灯而得名。2007年,上舍化龙灯表演艺术列入浙江省非遗名录,2014年又列入国家级非遗名录。该艺术品种从地方视野中的传统艺术事项,到国家视野中的“非遗项目”,经历着身份的转变。在这一过程中,多重力量对艺术形式本身和其共生环境进行了重塑,多重视野下该艺术与艺术持有人也呈现出不一样的身份认同。而进入后申遗时期上舍化龙灯表演艺术的“境遇”,又将勾勒出它在新时期不同以往的发展路径。

从唯物史观维度看三个历史决议

本文从唯物史观的维度对党的百年革命进程上三个重大历史决议进行分析、比较和总结。研究发现,三个历史决议在形成过程、具体内容、分析方法、历史作用等方面体现了马克思主义唯物史观基本原理、观点和方法论,以基本理论结合具体实例的方式论证了马克思主义各项基本原理在中国共产党百年革命、建设、改革进程中关键历史节点的具体实践。

越剧主胡演奏技法与传承——以越剧音乐唱腔伴奏为例

在越剧的音乐伴奏中,如何根据不同的剧目、剧情和规定的唱腔音乐,为演员的演唱和表演进行伴奏,特别是越剧唱腔中低音腔型旋律的伴奏,对于主胡伴奏者而言,是一个值得探讨和思考的课题。文章从主胡演奏的视角,结合舞台实践与实例分析,论述了对"低翻高"演奏技法的传承与实际运用,以期对当今越剧音乐伴奏的传承与研究有所增益。