音乐类专业的教学实践探析——以浙江艺术职业学院为例

文章通过对浙江艺术职业学院建院以来的音乐类教学实践活动较为系统的调查、梳理和分析，把学院音乐类教学实践分为校内实践、校外表演、校外赛事三大方面，并对各个方面进行了细分和较为详细的阐述，总结了学院在音乐类教学形式、内容与手段等方面的改变和突破。

综合艺术实践教学研究

综合艺术实践教学是艺术类高校人才培养的重要途径。为促进学生的成长成才,保障学生正常就业,综合艺术实践教学应构建和不断完善适合艺术实践教学的平台与管理体系,增强实践教学的运行管理,加强专业基地和师资队伍建设,注重实践,建立以实习基地为依托、实习与就业相结合以及多个专业互相融合的实践教学模式。

戏曲模仿价值初探

模仿作为一种戏曲行为方式,不仅具有在创作和表演上所体现的美学价值,在戏曲的教学与传承方面的教育价值也不容忽视。但是如果使用不当也将会带来较大的负面影响。因此,必须树立科学辩证的价值观,来指导模仿实践的展开,并充分发挥和利用模仿的正面价值,繁荣与发展我国的戏曲事业。

体育运动对舞蹈专业学生力量素质提高的研究

舞蹈专业学生的力量素质直接影响该专业学生对舞蹈技术动作的掌握和技术技巧的提高,对速度、灵敏度、协调性等身体素质起至关重要的作用,是衡量学生训练水平的重要指标。了解影响力量素质的因素,掌握力量训练的基本原则、训练的基本方法及注意事项,对舞蹈专业学生力量训练有非常重要的指导作用。本研究运用文献资料法、实验对照法、数理统计法等方法对提高舞蹈专业学生力量素质进行了全面系统的分析,并得出每个阶段进行综合测试后的结果。

基于发声障碍心理调控的高职声乐教学改革

本文对高职声乐教学现状进行了分析并从心理训练角度出发,以改革意义、创新环节、内容目标、实施方案方法、可行性分析、预期成果效果、特色创新等八个方面的内容对高职声乐教学改革展开论证。

对“舟山渔歌”认知的现状调查及构想

作为浙江民间音乐重要体裁之一的“舟山渔歌”，历史悠久，内容丰富，它不仅作为我国沿海主要生产行为的伴随形式存在于当地民众之中，而且还以特有的方式承载、传播了我国东南沿海住民的各类历史信息。无论从文化学的角度，还是从形态学的角度观察，笔者都认为它具有十分重要的学术研究价值。

视唱练耳教学中的记忆、遗忘与想象

视唱练耳课是音乐院校各专业和师范院校音乐系开设的一门音乐基础理论课。在具体教学中,应从心理学角度去研究学生的记忆、遗忘与想象,从而提高视唱练耳课程的整体教学水平。

《英国中小学音乐新课程指南》解析

英国一向重视本国的音乐教育，并关注音乐课程的改革和发展。2011年初戴伦·亨利撰写的关于英国音乐教育建议的独立报告，获政府的回复，由此推动了英国新一轮的音乐课程改革，于2013年9月正式出台国家音乐新课程指南，并于2014年9月正式实施。此课程指南详解了英国公立学校全面实施的目标、内容和要求，本文试图整理和分析此新课程指南的内容和要求，从中作出若干有益的反思。

钢琴上的抒情诗人——格里格及其代表作品简介

当标题音乐与交响诗越来越成为作曲家们所热衷的体裁时，音乐似乎可以表达一切可以表达的事物——传说、神话、诗歌以及绘画等等，更为鲜明的音乐形象刻画要求了更多的音乐表现手法。“就在这个一世纪里出现了文学艺术中的民族主义问题，这个世纪的整个艺术产品都带有民族主义问题的色彩。”