教育干预对医务人员手卫生的影响

目的探讨教育干预对医务人员手卫生知识、手卫生依从性及手卫生合格率提高的作用。方法选取16个样本科室的医生和护士实施调查与干预,对教育干预前后情况进行分析和评价。结果教育干预后医务人员手卫生知识认知和手卫生依从性都明显高于教育干预前,尤其是快速消毒剂的优点由原来的8.68%提高到73.3%,干手方法由原来的30.2%提高到80.7%,手卫生概念回答正确率由原来的43.4%提高到76.5%,手卫生依从率由原来的49.5%提高到75.0%,六步洗手法合格率由原来的58.0%提高到74.0%。结论通过行为教育干预,加强监督管理,监测手卫生并及时反馈能有效促进医务人员手卫生依从性,使手卫生依从性能持久,有效减低医院感染。

单侧与双侧次全切除术治疗甲状腺腺瘤效果比较

目的比较甲状腺单侧与双侧次全切除术治疗甲状腺腺瘤的效果。方法选取2015年10月至2017年6月在该院接受治疗的甲状腺腺瘤患者80例,随机分为单侧组与双侧组各40例。单侧组实施甲状腺单侧次全切除术,双侧组实施甲状腺双侧次全切除术。比较两组术中出血量、手术时间、住院时间和手术前后血清甲状腺激素水平变化。结果单侧组和双侧组手术时间分别为(5 1.4±1 3.7)分钟、(6 9.4±1 2.8)分钟,术中出血量分别为(5 1.8±9.2)ml、(82.5±11.6)ml,差异均有统计学意义(P<0.01);单侧组和双侧组住院时间分别为(4.6±1.3)天、(5.2±2.8)天,差异无统计学意义(P>0.05)。术后两组FT3、T3、FT4、T4较术前均降低,T S H水平升高,单侧组F T 3、T 3、F T 4、T 4水平明显高于双侧组,T S H水平明显低于双侧组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论与甲状腺双侧次全切除术相比,甲状腺单侧次全切除术能减少术中出血量,缩短手术时间,对血清甲状腺激素水平影响小。