优化教学方法 正确引导迁移

美术欣赏是美术实现其认识功能、教育功能和审美功能的重要环节。任何美术作品都是由内容和形式两个方面构成的完整统一体，内容是形式的精神内涵，形式是内容的物质外观。从美术创作的角度来说，它是先有内容（即精神内涵），而后通过形式（一定的物质外观）表现出来。而美术欣赏则从对作品的外部形式美的感受开始，由表及里地逐步体察到形象的深层意蕴。因此，美术欣赏课具有自身的特殊性，有别于一般的理论课、技能课。只有充分地认识和把握美术欣赏课的特点，采取恰当有效的教学方式，从“情”和“美”的角度切人，把着眼点放在对美术教学的“情感化”和“审美化”的构建上，才能达到美术欣赏课的教学目的。

浅谈语文教学运用多媒体的误区

今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起。非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术。改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。

化零为整 化整为零——实施新课程标准,培养学生创新能力

本文就美术教学中培养学生的创新能力谈一些体会,以期达到抛砖引玉的效果.

让作文教学沐浴着人文阳光

作文教学一直是语文界致力改革和优化核心问题，尽管当前作文改革百花竞艳，但仍然陷入“以文为本”误区。本文就作文教学如何体现人文性，进行阐述。