在小学语文作文教学中培养学生想象能力的探讨

在小学语文作文教学中,教师需要对学生进行正确的引导,刺激学生想象思维,为学生想象能力培养提供保障,进而促进学生素质能力全方位发展。文章主要分析了语文作文教学中培养学生想象能力的重要性,然后探讨具体的培养策略,希望给相关教师提供一些有价值的参考.

“先导式”教学模式在小学语文作文教学中的运用

随着我国教育改革工作的深入推动,我国对于在语文教学过程中开展口头语言和书面语言教学有了越来越高的重视,并且还将＂先导式＂教学模式这种新型的教学方式融入了相应的教学过程中。在这其中,书面语教学主要是通过作文教学的方式进行的,是小学生在学习语文知识的过程中展现学习效果的重要平台。本文主要对＂先导式＂教学模式在小学语文作文教学中的运用进行了深入的探究,从而为小学语文作文教学工作的持续开展提供更多的帮助。

小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式分析

在小学体育低年级学生教学过程中,除了让学生掌握相应的体育技巧之外,还需要注重培养学生的自主锻炼能力,让学生养成良好的自主锻炼习惯,从而更好地提升自身身体素质,本文首先分析了小学体育低年级学生自主锻炼能力提升的影响因素,然后对其具体的培养策略进行探究,以供参考。

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发和培养

学习兴趣是学生学会任何一门学科的前提条件，是学好一门学科的敲门砖。在我国，音乐课作为一门陶冶学生性情，增加艺术涵养的学科，对学生的全面发展起到了积极作用。当前，我国的小学生在音乐这一门学科上的学习兴趣并不高，教师对音乐课也并不是重视，只是把音乐课当作学习过程中该过一个任务来完成，导致学生不能再音乐学习中达到陶冶情操的目的，不能感受叫音乐的魅力。本文主要从学生音乐学习兴趣的激发和培养米谈，并提出相关对策。

运用电教媒体,进行数形转化

“数形互译”是数形结合的基本形式。数形结合是小学数学教材编排的重要原则，也是小学数学教材的一个重要特点，更是解决问题时常用的方法。数与形的有机结合，是培养学生形象思维能力的一个有效过程。在小学阶段，数形结合有利于激发学生的学习积极性；有利于学习过程中的动态生成；有利于丰富表象，引发联想，启发思维，拓展思路，化难为易，培养学生灵活运用知识和逻辑思维能力；有利于激发学生的探索欲望，增强信心，发展创新意识。

给教师自我发展的支点

教育改革与发展要求教师要有足够的知识储备，教师应把学习作为自己的生活方式和生存状态．作为不断挑战自我、超越自我、完善自我的实际需要；作为拓展精神世界、实现人生价值的有效途径。因此，校长要最大限度地给每个教师提供发展自我的“支点”。

我一个人睡一个房间

童诗真有意思,既能像日记一样,记下我在生活中观察到的难忘的情景,又能写出我的想法和想象。《我一个人睡一个房间》就是来自我的真实生活感受。写出来以后,我很快乐,因为我也可以创造出属于自己的小小世界了。

晒地瓜干

前段时间妈妈带我去外公家挖的地瓜还剩两大袋没吃完。妈妈说放久了容易烂,打算把地瓜晒成地瓜干。我一听可开心了,因为我只在超市里见过袋装的地瓜干,现在可以自己动手做。妈妈把做地瓜干的几个步骤(zhou)告诉我,接着就开始行动了。

外公的小菜园

外公退休后,有了很多空闲的时间,他就在自己的屋后开辟了一个小菜园。星期天,爸爸带我去看外公的小菜园。进去一瞧,哇,小菜园里有西红柿、白菜、黄瓜、豌豆、玉米等等,真是应有尽有。我特别喜欢豌豆藤上长出来的豌豆荚,好像一个个绿色的小月亮。还有火红火红的西红柿。

运动会随想——致长跑运动员

长长的跑道， 似乎望不到边。 每跨出一步， 都显得那么艰难!