春山可望

从冬日暖阳读到春暖花开……我家书房、卧室抑或客厅,随时随处可取书阅读。每日手捧一书,家人闲坐,灯火可亲。又读汪曾祺先生作品,掩卷,心心念念《四方食事》《家常酒菜》里雅致的美食。对“吃春天”的说法很是印象深刻,似乎只这三字,就勾起了十二分的闲情逸趣。走,“采春”去!“春来荠菜香”,荠菜是春天的馈赠。荠菜是羞涩鲜香的早春,因此挖荞菜要趁早。寒风萧萧日,枯萎的野草间,已有星星点点的荠菜送来春的讯息。

小学高年级学生叙事能力的培养策略

语文作为小学阶段非常重要的教学部分,在实际教学中,最主要的教学目标就是培养学生听、说、读、写能力。叙事能力作为说的一部分,教师在培养学生叙事能力时,也是在为促进听、说、读、写的学习,起到辅助作用。在整合语文教学中都会涉及到叙事能力,学生通过对语文知识的学习,最终目的就是将学习内容表达与叙述出来。

生活情境在小学数学教学中的运用探讨

新课程改革的实施重新定义了基础教育理念和教学方法，在很大程度上促进了我国小学数学课程质量的提升。数学是小学教育阶段的基础学科，利用小学数学教学契机培养小学生的数学素养也能够为其他学科教学奠定基础。传统的小学数学教学模式严重制约了理论教学和实践教学之间的融合，导致学生缺乏知识应用意识，不利于学生解决实际问题的能力提升。在课改的影响下，我们将生活化教学情境应用在小学数学教学活动中，旨在促进小学生数学知识应用能力的提升。主要针对小学数学教学活动中生活化情境的应用途径展开分析，仅供小学数学教学工作者参考。

利用社会焦点纠正小学生的道德偏差

关注社会焦点,发掘教育资源,及时捕捉学生的思想动向,让情境再现,增进学生的情感体验;选用恰当的方法提高学生的道德认知;营造良好的德育氛围引导学生进行道德实践.

小学班主任班级管理的创新与实践分析

随着教育体制的深入改革,小学教育面临着更高的要求和目标,小学班主任作为班级管理的组织者和引导者,肩负着重大的使命和责任。鉴于此,小学班主任必须要充分发挥自身的引导作用,采取行之有效的管理办法和教育手段,为小学生创造一个和谐的学习环境,从而为实现学生的全面发展创造良好的条件。针对小学班主任班级管理的创新与实践进行分析和研究,阐述了具体的实践路径,希望为小学班主任的管理工作提供一些参考依据。

浅谈小学数学课堂教学有效性提问

本文主要是探讨如何提高小学数学课堂教学中提 问的有效性,课堂教学是学生接受知识的主要渠道,教学是师 生互动比较强的一个活动,提问是师生之间互动的主要方式, 具有很重要的地位,而对学生的数学教学又是我国教育中的一 个很重要的方面,在我国教育教学中占主要地位,因此,提高我 国、学数学课堂教学中提问的有效性显得尤为重要,在此,本 文主要是从提问的重要性,如何提高提问的有效性等几个方面 展开,以及探讨影响数学教学中提问有效性的原因,进而提高 我国小学数学教育教学的有效性,促进我国教育更好更快发 展。

论小学数学教学减负增效的“三重奏”

近几年来随着时代的变化,社会经济的不断高速增长,人们的教育需求同样处于不断增长变化的阶段,基于这样的情况,近年的教育改革不断实施,其中教育教学的减负增效已经成为教育改革的一大重要改革领域。为实现“减负增效”这一改革目标,真正实现高效率、低负载的有效课堂教学,无数的教育教学工作者都为之付出了不懈的努力。而在诸多教育教学科目之中,数学是实施“减负增效”教学改革较为具有成效的一项,尤其是在小学数学的教育教学领域之中,教师以及学生都能够确切地看到教育改革以后带来的优越成果。所以,每一个一线小学数学教师都应该深入研究教育教学改革需求,结合课堂实践,切实实施“减负增效”教育改革。

论小学数学教学减负增效的“三重奏”

近几年来随着时代的变化,社会经济的不断高速增长,人们的教育需求同样处于不断增长变化的阶段,基于这样的情况,近年的教育改革不断实施,其中教育教学的减负增效已经成为教育改革的一大重要改革领域。为实现“减负增效”这一改革目标,真正实现高效率、低负载的有效课堂教学,无数的教育教学工作者都为之付出了不懈的努力。而在诸多教育教学科目之中,数学是实施“减负增效”教学改革较为具有成效的一项,尤其是在小学数学的教育教学领域之中,教师以及学生都能够确切地看到教育改革以后带来的优越成果。所以,每一个一线小学数学教师都应该深入研究教育教学改革需求,结合课堂实践,切实实施“减负增效”教育改革。

一年级上册笔画教学的现状及匡正策略

笔者曾选取本校一年级两个班进行对比实验，结果表明：进行笔画训练，对提高学生的写字水平效果明显。然而，当下的笔画教学现状不容乐观：为了完成教学任务，有的教师往往把笔画教学放到了可有可无的位置，或者是蜻蜒点水，点到为止：有的教师在教学中虽然重视笔画教学，但缺少笔画教学的循序性和系统性，教学效果较差。

多元化教学,构建高效语文课堂

构建高效的语文课堂是新时代教育发展的要求,是新课改下教师面临的又一重大课题.本文探讨如何采用多种教学手段,建立和谐的师生关系,激发学生的情感,旨在构建高效灵动的语文课堂,全面提高学生的语文综合水平.

“善问好思”的课堂构想

“学起于思，思源于疑。”思维往往是从问题开始的。在学习过程中，学生只有善于发现问题，多多思考，才能更好的拓展思维，学习起来更加容易。

浅谈拼音教学中的关注点

汉语拼音是学习汉字的基础，学好拼音将为识字、朗读、阅读打下扎实的基础。对于一年级的学生来说，汉语拼音是一些陌生的符号，他们刚从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学，因此汉语拼音的教学既是重点又是难点。为了提高汉语拼音教学的有效性，要凸显以下四大关注点。