中学档案管理的有效途径

学校档案是学校在长期的教学实践活动中不断积累起来的具有重要价值的历史资料，是学校一切工作的综合反映，是一个学校过去工作活动的历史记录，是历史的见证材料。学校档案工作是办好学校的重要基础工作之一，也是衡量学校教育质量和管理水平的一个重要标志。如何采取有效措施切实加强学校档案管理，是一个值得探讨的课题。在此，笔者结合工作实际谈谈如何提高学校档案管理工作的有效性。

中学生吸烟心理的成因分析及干预策略

在对中学生吸第一支烟的心理过程与持续吸烟心理剖析的基础上,进一步开展对部分中学生吸烟心理成因的实证调查,然后针对性地提出干预学生吸烟的具体策略,如开展知识讲座、.情景演示——学会拒绝和营造一个无烟氛围等。

源清流澈 浸润心灵——数学课堂中学生不良学习心理的矫正

教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理状态,则其学习的效率将会比平常高出一至两倍;反之,长期处于不良的学习心理状态中,则会严重影响学习的效果.因此,研究学生的学习心理、优化教学是提高课堂教学效率的有效途径.

中学英语阅读教学中的教学策略

阅读是语言教学的重要组成部分.在我国各级各类的外语标准化考试中,阅读往往占据很大的比重,但阅读测试的结果却不尽如人意.一个人的阅读能力不仅影响语言学习的其他方面,而且也关系到一个人的语言交际能力.因此培养学生良好的阅读能力是每个语言教师的责任.然而,中国目前的阅读教学问题重重.作为语言教师,我认为应用阅读策略来培养学生的阅读能力是很有必要的.

高中政治课构建“生活化课堂”初探

政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。高中政治课构建“生活化课堂”就是要在教学中关注学生的直接经验;关注学生的现实生活;构建学生可能的生活。高中政治构建“生活化课堂”需倡导建立和谐的师生关系、开放教学内容、更新教学方式、拓展教学时空等途径,同时避免课堂教学过程的庸俗化和无序化,使学生在与生活世界的沟通中,感受到生命的崇高,学会生存,促进个性发展。

新课程标准下高中物理有效性教学的思考

新课程标准下提高物理课堂教学的有效性是一个现实而迫切的问题。笔者根据建构主义理论,结合高中物理必修2《功》的教学实践,就如何提高物理课堂教学的有效性的方法、措施和途径等谈自己的思考。

创设数学教学情境 有效提高课堂教学

教学情境是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具体场景,设计好一些让学生迫切需要解决的问题,引起学生的认知冲突,好的教学情境可以激发学生探求新知的兴趣,调动学生学习的积极性和自觉性。

论普通高中通用技术课的有效教学

在通用技术课程实施过程中，如何促进学习者技术素养的提高，是技术课程与教学改革研究的核心议题。而目前的现状是教师对这一问题的解决缺乏理论的诉求和实践的参照。基于此，本文重点讨论如何在通用技术课堂上进行有效教学，从而提高教学效率。提高学生的实际操作能力。

论研究性学习在高中信息技术课程的应用

国家正式颁布的《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》中，自主、合作、探究的学习方式已经成为新课程教学与学习的基本要素．这也是新的国家课程标准对信息技术学科教学模式改革提出的基本思路之一。本文即分析了普通高中信息技术教学中存在的问题．并提出了相应的应对策略。

运动参与影响因素的相关性分析及应对策略

普通高中《体育与健康课程标准》把"运动参与"解释为:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现,学生经常参与体育活动,可以培养和发展运动爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分。其中,运动是参与的指向,而参与是运动的行为表现,所以参与的形式(训练或游戏)、类型(体验或认知)、性质(主动或被动)、程度(频率或强度)、状态(愉悦或困苦)决定着运动行为。

在作文教学中优化学生心理素质的途径

多渠道培养写作兴趣,使学生形成"乐学"的心理状态 写作兴趣是作文教学活动中最直接、最活跃的意向心理因素,它不仅有助于维系注意力,增强理解和记忆,而且对激发想像和创造思维,唤起情感体验,都具有积极作用.科学家们发现,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%.可见,兴趣与人的活动积极性存在着正相关,是推动人积极活动的重要心理因素.兴趣是作文积极性的内在源泉,学生只要对写作有了兴趣,就会留心观察各种事物,主动积累写作素材,并把它运用到自己的习作中来,从而使作文水平逐步得到提高.同时,培养写作兴趣也可以增强学生自信,使他们形成良好的个性.

新课程下高中物理概念教学的探索

物理概念教学是高中物理课程教学的核心问题。李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时，曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。物理概念是物理现象、物理过程的概括化和抽象化的思维形式，是物理学习或物理思维的基本单位。物理概念的准确建立，是学好物理的基础，也是发展物理思维的出发点。

新课程下信息技术与英语教学的探究

信息技术与英语学科的整合给英语学习带来了学习方式的变革。如何整合学生的学习方式，整合学生的学习评价模式及整合对教师提出的要求就是这篇文章要阐明的内容。

南宋时温州海外贸易发达的原因

北宋绍圣年间(1094—1097),温州知州杨蟠曾作诗赞吟温州的繁荣:"一片繁华海上头,从来唤作小杭州"。早在咸平二年(999),温州的船舶已不断驶往各地,城区沿江一带停泊和往来的船只众多。赵忭登拱宸门(北门)城楼上谢公楼眺望江面时,曾以"城脚千家俱舟楫"的诗句,来描绘温州港口的繁华景象。时至南宋。

和谐的课堂氛围是激发学生学习动机的良策

学习动机分为内部动机和外部动机两部分。不同的学习动机对学生会产生不同的作用。这份关于高中生英语学习动机的调查将会就存在于被调查者中的学习动机,不同动机问的关系,不同学习动机与学习成绩的关系及教师如何激发学生的学习动机几个方面进行分析。

局域网“自主探究”课堂教学模式的建构与实践

建构立足于学生学习方式改变的“自主探究”课堂教学模式,按照“学→研→点→学”这个主结构,利用校园局域网进行课堂教学模式的实践。这一模式激发学生自主学习的兴趣,提供有利于自主参与的学习平台,拓展探究性学习的空间和资源,对于促进信息技术与学科课程的整合以及改变学生的学习方式、教师的教学方式有重大的意义。

注重体验 追求实效——新课标下，让学生感受参与数学的几点思考

荷兰著名数学家教育家赖登塔尔强调：学习数学唯一的方法是实行“再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行在创造的工作，而不是把现有的知识灌输给学生。”因此作为教师就要力争做到“少一些灌输，多一些引领，将教师主导让步于学生主体，逐步培养学生的参与意识。

感恩教育初探

现在的很多孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己。让他们从小知道爱别人、帮助别人,学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重自己。

神入历史 精彩课堂

《普通高中历史课程标准(实验)》指出:普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。要实现新课程的目标,就必须变输入历史为神入历史。"神入历史"就是让学生站在历史人物的角度上思考当时的问题。"神入"(Empathy)一词是从西方传入我国,在历史教学过程中,要求学生置身于历史发展的情境中去观察历史,站在历史人物的立场上去研究问题,从而把握历史人物的情感、态度和价值观等,并理解他们思想发展变化,从而更好地感悟历史,从历史事件中获取乐趣和智慧。