对小学数学课堂提问的几点思考

新课程、新课堂注定是要向只允许有一种权威、一种声音的“一元化”的规范和禁令提出挑战的。试想，如果一种声音由父母传递给孩子，由老师传递给学生，由媒体传递给观众，从小学到大学，一个孩子十几年如一目地操练教条式的语言，一个民族也渐渐习惯用一种思维模式去思考，用一种声音来说话，这多么可怕!