一份15页的成绩报告单——剖析衢州市书院中学以数据驱动的评价变革

信息技术究竟能给教育带来什么改变?学校里的大数据究竟怎么用? 2014年以来,衢州市书院中学通过实践,为学校的每位学生提供了长达15页的'私人定制'报告单。这些报告单对每位学生的成绩进行了大数据分析,描述了学生每个科目、每个知识点的掌握程度,并对学生的个人能力做了综合评价,就像一份细致全面的'体检诊断报告'。据此,学生可以发现自己的不足之处,提高学习的针对性和有效性;教师可以发现教学中的问题并及时修正。

立足教材 超越教材——谈《英语》新标准教材的有效利用

英语新课程教材提倡以人为本。教师在教学实践中,要摆脱对教材的崇拜和依赖,深刻领会和把握课程内容,超越对教材内容的机械传递,结合学生的实际情况,创造性、个性化地运用教材,丰富教学内容。

带着思考上课——我教《竹影》的感与惑

课改之初不少教师在教学《竹影》时,将中国画的知识和对中国画的欣赏作为教学内容,受到了一些专家的批评,那么,这篇文章应该怎么教？笔者结合具体的教学设计就教学内容的选择、教学顺序的安排、教学方法的运用,提出并阐述了自己的观点：价值来自于文本的特质、层次的理性是美不是伤、适合教学内容的教学方法就是好方法。同时,也以《竹影》为例,提出一个疑惑：散文的真实性对文本的影响是什么。

投影仪在光学演示实验中的妙用

鉴于投影仪在教学中的日益普及,以及初中光学演示实验当中存在的缺陷,提出利用投影仪强大的光学功能,改进系列光学演示实验,如光的色散、光和颜色、光的折射、凸透镜成像等实验,有效地破解演示实验的难点。

浅谈科学教育中的人文精神

人文精神是以对真、善、美等崇高价值的追求为核心,涵盖了人类的思想、情感、信仰和能力等诸多因素,是对理想人格的全面发展和塑造。初中科学学科蕴含着丰富的人文素材,教师在教学中应充分挖掘进行渗透,对培养学生的高尚道德品质和健全人格具有积极意义。

阅读教学效率例谈

笔者在观摩大量的阅读教学课堂后发现，正确的教学内容、合理的教学序列、准确的目标是高效阅读教学的共同特征。其中，正确的教学内容是阅读教学有效的基本保证。然而，不少教师对文本的把握存在偏颇，造成对文本的浅读、偏读、误读，严重影响了阅读教学的有效性。

中考作文课堂教学的有效性

作文几乎占中考语文分数的半壁江山,"升学考试的关键在语文,考好语文的关键在作文。"这句社会上流传的口头禅,已越来越多地在中学师生中达成了共识。每当中考临近,各科的复习如火如荼,渐入佳境,唯独作文的"复习"似乎让人无从下手,学生忧心忡忡,

运用多媒体辅助教学解决教学难点问题的思考

在数学教学过程中，学生往往在理解过程中产生困难或难以理解，从而影响课堂教学效益．而多媒体具有强大的计算功能和信息处理功能，对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换，向学生提供丰富的感性材料，把抽象的问题具体化，使学生的多种感官同时得到刺激，激发了学生学习动机，使教师能有效的突破教学难点．下面就如何利用多媒体辅助教学手段解决教学难点问题，

历史与社会学科培养学生自主学习能力的实践与思考

培养能力的要求是素质教育主要的、根本的要求,是落脚点。培养学生的能力是多方面的,自主学习能力的培养即是其一。历史与社会学科作为中学阶段唯一一门对学生进行公民教育的综合性文科课程。