立足问题解决 促进知识建构——以“分数的基本性质”教学为例

新课标提出的＂问题解决＂,是针对课程教学目标而言的,是课程教学所要达到的目标、结果,也是我们开展教学的有效教学方式和有效载体。笔者结合课堂教学实例,从剖析教材寻找切入点、目标定位抓住准确点、环节建构引发思维点、习题设计延伸拓展点四方面着手,探究在准确把握教材和教学目标的基础上,在问题解决的过程中激发学生的数学思考,促进学生对知识的主动建构。

校园文化建设必须坚持以人为本

校园文化是学校的重要组成部分,一所学校的办学风貌和效益主要体现在校园文化上,优秀的校园文化是一所学校常年积淀形成的财富。如何建设优秀的校园文化,成为每所学校费心思考的工作。在实践中,各所学校不断探索,不断创建出富有个性的校园文化,促进了师生的发展和学校的发展,积累了宝贵的实践经验。实践证明,在校园文化建设上必须坚持以人为本,立足于人的发展目标,进而形成独具特色的校园文化。

以教学管理为抓手 全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线,提高教学质量是教育永恒的主题。全面提高教育教学质量必须坚持以新课程改革为突破口,以教师队伍建设为根本,以课堂教学为重点,以校本教研为基础,以教育科研为动力,以师生活动为成长平台,落实教学常规,优化教学管理,全面提高教学质量。