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题名情到深处课更浓
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作者
余贤根
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机构
浙江衢州市柯城区航埠小学
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出处
《小学教学研究》
北大核心
2007年第6期20-,共1页
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文摘
情境交融的语文课堂能促进学生知识的内化,提高课堂教学的实效.在课堂教学过程中,教师要根据学生原有的情感基础,找准新课目标的情感切入点,通过创设一定的情境,有意识地助燃学生原有的情感火花.……
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关键词
《十里长街送总理》
情感体验
课堂教学过程
换位体验
语文课堂教学
课文内容
情境交融
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“多余”的段落
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作者
阮志琴
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机构
浙江省衢州市柯城区航埠小学
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出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第12期39-40,共2页
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文摘
《一夜的工作》这篇课文,记叙"我"送稿子去中南海请周总理审阅,目睹周总理一夜紧张工作的事情,歌颂了周总理为国为民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发作者热爱和敬仰周总理的思想感情。本人执教这篇课文时,抓住单元训练重点,先让学生找出文章的中心句:"
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关键词
周总理
课文
学生
生活作风
训练重点
思想感情
中心句
工作态度
品读
作者
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名童年 童诗 童趣
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作者
曹秋英
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机构
浙江省衢州市柯城区航埠小学
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出处
《福建教育》
2018年第6期63-64,共2页
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文摘
2013年春,我接手二年级的一个班级。这个班48个孩子,全部来自农村,近一半是留守儿童。每次上课,我总要先整顿纪律。尽管这样,课堂上也总有"窸窸窣窣"的声音,安静不下来。孩子们不爱阅读,班里有课外书的孩子为数不多。每次语文考试,写话部分学生失分严重,有20来个孩子连完整的一句话都写不出来。
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关键词
童年
童趣
留守儿童
语文考试
孩子
诗
二年级
课外书
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分类号
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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题名对弈
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作者
罗斌
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机构
浙江省衢州市柯城区航埠小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2018年第13期80-80,共1页
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文摘
最近网上流传一个段子:不做作业,母慈子孝,一做作业,鸡飞狗跳.这句话活生生地照进了我的现实.这不,家里刚读一年级的小儿正因为我额外给他多布置了几道题,表现出一副“宁死不从”的样子,我也因为苦口婆心加上“威逼利诱”地劝说均不奏效而气得差点跳脚.最后,我撂下狠话:“不把作业做好,你就不要和妈妈说话了!”这小子是个小话痨,要他不说话那简直比头疼脑热还难受,我料定他会败下阵来……
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关键词
做作业
对弈
陪伴
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名让每个孩子写一本书
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作者
曹秋英
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机构
浙江衢州市柯城区航埠小学
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出处
《当代教育家》
2018年第1期37-39,共3页
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文摘
孩子们二年级时,我接手了这个班。身处农村,他们的阅读习惯几乎为零,语言表达能力弱,写话困难。于是,我决定陪着孩子们一起读书。三年级开始,我充分利用学校"作家进校园"的活动,开发自己班的读写课。孩子们先后与汤素兰、杨鹏、林哲章、邓秀茵、位梦华、徐鲁、黑鹤等七位作家进行了互动。我以螺旋上升的方式设计了读写课程框架:整体感知、了解插图、了解作者、信息检索、素材挖掘、情节梳理、创作漫谈。孩子们作童诗、绘绘本、创笔名、编食谱、写童话,从五年级下学期起,以童话为载体开始创作序列故事,做手绘书。
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关键词
整体感知
黑鹤
写话
五年级
信息检索
徐鲁
童诗
电冰箱
一本
手绘
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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