小学生习作展示方式初探

习作教学已越来越被老师们重视，习作课也越来越精彩纷呈。那一堂堂生动活泼、别具匠心的习作课，呈现出许多创新的亮点，导入方式新奇独特，范作呈现各有奇招，创作过程热火朝天……听课之后，浮想联翩，但总觉得少了点什么？细细回味，才发现在习作作品的展示环节，许多老师因时间不够等原因，通常是蜻蜓点水，一掠而过。

谈小学语文课堂中践行激励性评价的重要作用

评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程，是开启学生智慧的钥匙。而运用激励性的语言对学生进行评价主要包括对学习内容、学习习惯等方面的评价，使学生在学习活动中勇于发表自己的见解，敢于质疑。只有这样，才能发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，真正发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断向前发展。

小学数学教学中学生独立思考能力的培养

随着基础教育改革的不断深化,独立思考和交流合作能力是小学数学教学的重要目标。独立思考让学生能够自主探索和解决数学问题,交流合作为学生相互之间取长补短提供了可能。作为教师,要时刻秉承“学生是学习的主体”这个主旨思想。本文就如何培养学生的独立思考意识、如何形成科学的思考方法、如何提升交流合作能力进行了阐述,以期为丰富小学数学教学方法提供一定的参考。

别“动”乱了课堂

新课程改革以来，我们的语文课堂比以前更热闹了，学生课堂学习中的“动”越来越多了，如表演、讨论及操作等。这意味着学生主体地位的落实和学习方式的改革。但是，在出现了许多令人欣喜的“动”的同时，也存在着一些不合时宜的“动”，热闹的课堂显得有点“乱”了。这很有必要引起我们的思考。

驰骋在想象的天空中——以《火烧云》的教学为例

人教版四年级上册中的《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章。作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了大自然的瑰丽景象。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。教学前，笔者反复地研读课文，

“圆的周长”教学设计

教学目标：1．认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。2．在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。3．能正确地计算圆的周长，能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。

作文评改——改出一片艳阳天

俗话说：“文章不厌百回改，佳作常自改中来。”可以说，好文章是改出来的。修改作文的能力是学生作文能力的重要组成部分。对学生作文的评改不是意味着学生作文训练的结束，而应把它当作另一种开始，成功的修改有时能给一篇作文以“新生”。《语文课程标准》指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

提高课堂练习效率的方法与途径

课堂练习是教学过程中不可缺少的一环,它既是检查学生掌握知识的尺码,又是教师教学效果的反馈。好的课堂练习,既能使学生在课堂上所学的知识得到巩固,又能活跃课堂氛围,让课堂教学效果更有效。在设计课堂练习时,我们应该考虑小学生的年龄特点,设计的练习无论是形式、题型,还是要求都要新颖、有趣,最重要的是要有实效性。优化课堂练习的设计,我们不妨从以下几方面进行：

变中有不变

在学习数学或用数学解决问题的过程中,会面对千变万化的现象,在这些变化中找到不变的性质和规律,发现问题的实质,这就是变中有不变的思想,笔者结合教学碰到的两道题目来进行有关讨论。

在语文实践中培养学生的语感

叶圣陶先生指出：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”本文结合一些教学案例来谈谈语感培养的几种有效策略。