得“意”而有“言”——特级教师林莘执教的《颐和园》教学赏析

语文教学干什么?叶圣陶先生说得非常明白:教会学生听说读写的本领。因此,语文教学必须狠抓"一个中心,两个基本点"。一个中心就是语言教学,是途径,是手段;两个基本点,就是语文能力和人文修养。

让古诗词教学充满诗情画意

古诗词教学历来是阅读教学的一大难点，由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历不深，很难与诗人心同此情、意同此景。叶圣陶先生曾经说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展意象。”由此可见，古诗词教学，一定要将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，让古诗词教学充满诗情画意。

词语教学只是低年级的事吗?

在本学期的学校公开课展示中，我上了人教版第七册《为中华之崛起而读书》一课。课堂中，我所极力体现的“扎扎实实教词语”的教学理念，成为本节课争议的一大焦点，这引发了我对中高年级词语教学的一些思考。

对当前课堂练习教学的几点思考

课堂练习是教学的一部分，有效的课堂练习可以提升教学效率，提高学生的认知。可实际的课堂练习，却存在着随意性、按书本行事、无限拔高等现象，总觉得有“拣了芝麻，丢了西瓜”的感觉。那么，课堂练习要注意什么呢？