提高初中思想品德作业实效性的对策

新课程下的作业目标注重的是学生素质的整体发展,而现行初中思想品德课的作业设计存在一些弊端。通过创设情境、体现差异、行为实践、互评互改等方法,引导学生通过作业交流思想、提升素养、张扬个性、完善自我。作业设计形式上应追求活泼多样,内容上应体现人文性、个性化、生活化和社会化,以激发学生完成作业的积极性,力求提高作业的实效性,达成课标要求。

初中科学生本课堂和减负增效

现代教育观念对传统教育观念产生了很大冲击，“以学生的发展为本”和“减负增效”就是其中的两个方面。初中科学生本课堂的实施整合了这两方面的要求。实践证明“营造学生熟悉的情境、找准学生学习新知的生长点、激发学生大脑的兴奋点、全面激活学生的感官、凸现自主探究”等是实施科学生本课堂。从而达到促进减负增效目的之有效策略。

初中历史与社会学科如何培养学生自主学习能力

传统教学强调知识传授,素质教育强调 能力培养。针对这种情况,新课改特别提倡与强调学 生自主学习能力的培养,改变传统教学过分注重知 识传授,在教学中培养学生发现、提出、分析和解决 问题的能力。笔者结合多年的教学实践,就如何培养 学生的自主学习能力提出了一些粗浅的看法。

授予方法 提高能力——初中生英语阅读能力提升的方法指导

学生阅读能力的提高是初中英语教学的一个重要组成部分。在阅读教学中,教师要帮助学生形成有效的阅读策略,提高自主阅读能力。教师要改变＂以教师为主体＂的错误观念,形成以学生为课堂教学的主体,加强阅读方法的指导,使学生在习得语言的同时,学会在阅读中有效获取信息,提高阅读能力和水平。

浓缩的精华——浅议初中《历史与社会》的标题教学

标题是文章高度浓缩的精华。好的标题可洞悉文章的灵魂,概括整篇文章的主要内容。从标题着手教学,能起到事半功倍的效果。对这块内容的研究既有利于学科的专业发展,能为教师的教学服务,同时能极大激发学生学习兴趣,让学生融入课堂,开心地过好上课的40分钟。

科学实验“意外”的成因与利用

教师在组织实验教学过程中,难免会出现这样那样的“意外”,如果教师能把“意外”作为引导学生探究的切入点,积极引导学生参与更深层次的探究,通过探究培养学生一丝不苟的探索精神、勇于探索的科学态度、敢于质疑的科学素养,促进学生科学素养的全面发展,使课堂因“意外”而美丽,因美丽而精彩。

关注文本解读 优化教学设计

文本解读主要指教师对语言的感知、理解和评价,进而产生感受、体验和理解,并形成对文本材料价值取向的一个过程。本文通过对《新目标英语》Book1 Unit 2 1a-1c的文本解读,探讨通过教学设计来有效处理听力教学中的词汇教学,从而提高初中英语听力课堂教学的有效性。

在历史与社会课堂教学中培养学生学科核心素养的建议

一味地追求分数, 以分数高低论英雄,违背了我们对孩子进行教育的初衷.在这种大环境下,中学教育中对历史与社会课程的重视程度逐渐下降. 针对这种现象, 本文主要以历史学科教育为基本出发点, 提出了几点有建设性的意见和建议.